中央电大C语言3.doc

PAGEPAGE6中央广播电视大学2008秋季C语言程序设计A课程试卷（3）题号一二三四五总分得分2009年7月考一、单选题（每小题2分，共20分）1.由C语言源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为()。A.cppB.cC.exeD.obj2．设x和y均为逻辑值，则x||y为假的条件是()。A.它们均为真B.其中一个为真C.它们均为假D.其中一个为假3.枚举类型中的每个枚举常量的值都是一个（）。A.整数B.浮点数C.字符D.记录4.循环语句“for(i=0;i<=n;i++)S;”中循环体

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c语言仓库货物管理系统.docx

软件学院课程设计报告设计名称：C语言课程设计选题名称仓库货物管理系统姓名：李明慧学号：1515925610专业班级：云计算1班系（院）：软件学院设计时间：2015.12.29~2013.12.31设计地点：实验室15#610编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE32页共NUMPAGES33页第PAGE\*MERGEFORMAT32页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT33页1．课程设计目的巩固和加深学生对C语言的基本知识的理解和掌握；掌

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大班语言《调皮的七彩光》.ppt

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：1．获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2．在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。3．能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。四、教法、学法教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中

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中学语言运用题训练大全.doc

中学语言运用题训练大全一、语言的连贯：“语言连贯”是指句子与句子之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。题型主要为语句复位和排列句序两种。解题思路：1、陈述对象要一致：例1：填到横线上与上下文衔接较好的一项是：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，————从床下拉了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最后才发现他。B、但后来还是让妈妈给找到了。C、使妈妈找了好久，终于把他找到。D、但妈妈毕竟发现了他（B）练习1：坝上坝下都是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走，一面四下里看着，___。（C）A、劳动的

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中班语言：兔子先生去散步.doc

一、活动主题：我在马路边二、方案思路：“兔子教师去散步〞谁人故事，假设我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由非常多个标志串成的一个故事，有些是我们稀有的，有些是从来不见过的，然而只要稍稍存心去体会，便可以猜出它们代表的意思，它不但可以掉丢掉小读者的共鸣，有些尚有让小读者会心一笑的幽默结果。4—5岁的小孩沉闷好动，同时富于想象，按照中班小孩的年岁特征，本次活动中我要紧想用猜一猜的办法来让小孩不雅观赏全体故事。第一环节，我以兔子的家为导入，看看猜猜，“这是谁的家啊？〞让小孩在细致地不雅观看中觉察，培养阅读不雅

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中班语言：恐龙妈妈藏蛋.doc

活动名称：看讲恐龙妈妈藏蛋目的恳求：1．按照图片英勇猜测，并明晰地讲演恐龙妈妈藏蛋的几多种方法2．能看图讲演故事，闭会编构故事扫尾的兴味。材料准备：布置场景〔草丛树洞沙滩鹅卵石泥土〕图片挂图恐龙蛋假设干指导要点：1．以玩藏蛋的游戏。闭会藏的方法，清楚如何样藏不被人觉察。师“改日教师带来了几多个东西。你们看看是什么？〞〔鸡蛋〕“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小冤家来寻蛋。〞“你们要看那些地点藏蛋，不随便被觉察？〞师提征询：“你把蛋藏哪了？你什么缘故要如斯藏？〞2．教师出示图一图二。指导幼儿旋绕恐龙妈妈如何样藏

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客房管理系统—C语言.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE22页共NUMPAGES22页第PAGE\*MERGEFORMAT22页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT22页三峡大学理学院2010级电子信息科学与技术专业《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目:客房管理系统班级:20101421学号:2010142139姓名:徐晶完成日期:2011-11-23目录设计任务……………………（2）需求分析……………………（2）系统模块图…………………（2）模块

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三点水（语言）.doc

教学目标：〔1〕教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。〔2〕使幼儿清楚以“ミ〞为偏旁的汉字均与水有关，并组词。〔3〕培养幼儿对汉字的兴趣。教学准备：〔1〕标有海浪、拍浮、洗浴、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。〔2〕幼儿人手一套把持卡片。3、教学重点：认读与“ミ〞有关的部份汉字。4、教学难点：用与“ミ〞有关的汉字组词。5、教学过程：幼儿看幻灯片认读汉字教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿不雅观看画面旁边的汉字。教师提征询：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请见

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七星瓢虫（中班语言）.doc

课题：儿歌：七星瓢虫课型：新授教学目的：1.在见解瓢虫以后学会儿歌，稳定所学知识。2.进一步清楚瓢虫的特色，清楚七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.展开幼儿的分析、归结综合才能，培养幼儿爱科学的情感。教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.我们小冤家上次见解了瓢虫，哪个小冤家能讲一讲七星瓢虫长什么容貌？〔寻幼儿讲演〕现在我们一起看看七星瓢虫是不是跟我们小冤家说一样？〔看图片，幼儿不雅观看，导入活动〕2.在不雅观看图片的基础上，指导幼儿与教师一起归结综合七星瓢虫的特色：“有两对翅膀，三对足，躯

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语言教育实施方案.doc

学前教育专业（专科）“学前儿童语言教育”课程实施方案学前儿童语言教育是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）的一门统设必修课。为保证“人才培养模式和开放教育试点”项目的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业的实施方案制定如下本课程教学实施方案。一、课程概况1.课程性质和任务学前儿童语言教育共72学时，4学分。本课程设置的目的是使学生了解学前儿童语言发展的一般理论，掌握学前儿童语言教育的相关理论和语言教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识，为正确地设计与实施学前儿童语言

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