中学语言运用题训练大全一、语言的连贯：“语言连贯”是指句子与句子之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。题型主要为语句复位和排列句序两种。解题思路：1、陈述对象要一致：例1：填到横线上与上下文衔接较好的一项是：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，————从床下拉了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最后才发现他。B、但后来还是让妈妈给找到了。C、使妈妈找了好久，终于把他找到。D、但妈妈毕竟发现了他（B）练习1：坝上坝下都是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走，一面四下里看着，___。（C）A、劳动的场景使他深深地激动了。B、他深深地激动了这劳动的场景。C、他被这劳动的场景深深地激动了。D、这劳动的场景深深地激动了他。练习2：可是，一向并不太注目的一个剧团，却在这个时候来闯到北京来，________。（C）A、把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。B、首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。C、把一股清新的气流，搀进首都闷热的空气里D、一股清新的气流，被搀进首都闷热的空气里。2、前后要照应例3:从下面四个选项中选取一项与上文衔接：对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_____。A、从长远的眼光看，我们认为这样做是很不恰当的。B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。D、只要认真地想一想中等培养目标，我们就会说：“不可以。”(B)练习3:对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？————。(C)、从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的。、为了让学生成为有素质的人，我们的回答应是是肯定的。、如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答。、只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的。练习4:________,一看有没有信心,相信不相信自己能成才;二看有没有毅力和决心,能否一辈子坚持下去.A、一个人要能成才，要看下面两条：B、一个人能否成才，要看以后的努力。C、一个人要能成才，必须坚持学习。D、一个人能否成才，要看下面的两个方面。（解题思路：“有没有”要照应“能否”。)还如：1、能否全面推进素质教育是能否保证青少年健康成长的条件之一。2、有没有健康的身体，是能不能做好工作的前提。3、句子的语法结构尽量保持一致例3:去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养，——江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。(A)（1）这儿的景色真是美极了（2）那儿的景色真美（3）六和塔静静地矗立在钱塘江边（4）六和塔在江边静静地矗立着（5）帆影点点的江面上碧波粼粼（6）江面上帆影点点，碧波粼粼A、236B、145C、235D、146练习5:在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，——。梦境如此美好，能忍心让它仅仅只是个梦吗？(B)A、受污染的所有河流重新清波荡漾B、所有受污染的河流重新清波荡漾C、所有河流不再受污染而清波荡漾D、所有清波荡漾的河流不再受污染4、语句的意境要保持一致例4:根据上文选取出最恰当的一项：崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。—————。(B)A、一列青黛崭削的石壁平江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。练习6:我大概老了。我的头发已经花白，——。A、是很明白的事。B、不是不很明白的事。C、不是很明白的事吗？D、这事是多么明白啊！（C）5、注意内在的逻辑联系例5:（1）就象勇猛的战士一样，（2）不顾一天的行军疲劳，（3）马上扔下书包，（4）听到大雨即将来临的广播，某校师生野营训练来到村里，____和村民们一道投入战斗。A、2413B、1423C、4231D、4321(D)练习7:我眼睁睁地看着，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的的谷穗，____便夭折了。（C）（1）没有尝受过成熟是怎么一种滋味，（2）在细弱的稻秸上摇摇摆摆地挣扎，（3）却又牢牢地锁住它的大地，（4）却无力挣脱生养它，A、1324B、2143C、2431D、1432二、语言的得体例6:要求在