大班语言——小猫生病了.doc

活动目标1.鼓励幼儿按照已有的生活经历，英勇、公正地停顿想像跟讲演。2.通过活动，使幼儿清楚冤家之间要相互关心、帮助。活动准备1.幼儿已见解过信，理解信的全然格式。2.挂图假设干。活动过程1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。师：有一只小猫扶病了，只能整天躲在床上。它想：假如好冤家小兔子能来看看我，那该有多好啊。然而，小兔子家离得挺远的，如何样才能让它清楚自己扶病了呢？小猫忧虑了，怎么样办呢？说明：此语意在鼓励幼儿按照自己的经历为小猫想出多种好办法。2.理解信的全然内容。师：你们帮小猫想了非常多好办法，它自己

2024-09-04

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大班语言：小老鼠旅游.doc

小老鼠巡游活动目标：1．能按照故事前半部分供应的线索及各种动物的特色，编出多种公正的情节来终了故事。2．安静钻心地倾听不人讲演，用较残缺衔接的语言讲演故事。3．清楚得在危急的时候，不仅需要不人的帮助，更要紧的是要办法自救，才能获得平安。活动准备：年日班29号挂图活动流程：漫长谈话---提征询---幼儿讨论、讲演〔小组、个不、两两〕活动过程：1．提出故事题目，停顿漫长的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。故事小老鼠巡游，讲的是小老鼠跟冤家们一起去巡游，在路上突然发生了危急的事，怎样办呢？请小冤家听教师故事的前半段

2024-09-04

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小班语言 夜晚的小池塘.doc

小班语言夜晚的小水池活动目标：1、指导幼儿不雅观赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。2、培养幼儿沿着诗歌线索英勇想象。3、恳求幼儿不雅观看到月亮在水中的倒影，激起幼儿探求的兴趣。活动准备：1、有关诗歌情况的课件一个。2、剩满水的脸盆3个。3、镜子假设干面。活动过程：一、引出课题〔改日老师要带小冤家们到一个所在去玩耍，那儿特不美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….〔念诗歌〕你们说那儿美不美？那你们想不想去呀？…….〕二、不雅观赏与理解〔觉察倒影〕1、出示课件背景图片，描绘诗歌的状况。

2024-09-04

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小班语言故事《下雨的时候》.doc

小班语言故事《下雨的时候》活动名称：语言表达活动内容：故事《下雨的时候》活动目标：1、理解故事内容、记取故事名称、要紧足色及对话2、能用衔接语言讲出足色间的对话。3、教诲幼儿过错间要互相勾搭。活动准备：足色图片、背景挂图、足色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提征询：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假设下雨时我们手中不雨伞、雨具怎样办？〔请幼儿带着最有一个征询题安静的倾听故事〕二、深造故事1、交待故事名称，教师有心境清讲故事一遍。2、提出征询题：〔1〕故事的名称是什么？

2024-09-04

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小班语言 蚂蚁拔刺.doc

小班语言蚂蚁拔刺活动目标：1、欣赏故事，末尾理解文学作品的意思。2、通过交流作品中的动物的笼统，理解什么缘故小狗、小猫寻不到刺，而蚂蚁寻到刺。3、清楚小小的动物也有自己的长处的。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。活动过程：1、幼儿看图末尾感知故事的内容。教师出示幼儿用书，告诉大年夜伙儿：改日，我们要讲一个故事，名字叫《蚂蚁拔刺》。大年夜伙儿听听故事里有谁，它们做了什么样的状况？教师应用实物投影仪减少幼儿用书讲演故事。教师提征询：〔1〕。故事里有谁？〔2〕。宝宝被花盆怎样样了？谁帮助他拔刺？什么缘

2024-09-04

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小班语言活动 天黑了.doc

小班语言活动天亮了活动目标：1、在水果图示的帮助下，深造有次第地边看图书边讲演。2、通过不雅观看，展开公正想象，并用语言表述。活动准备：前期阅历：幼儿已见解封面、封底，有看书的阅历。1、一今大年夜图书。2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下〔图书正反页上分不贴有苹果跟梨子的图示，且数量随页码的增加而增多〕。活动过程：1、出示大年夜图书，引起幼儿兴趣。师：老师这儿有一本书，名字叫《天亮了》，你们猜一猜这本书不处讲的是什么故事？2、幼儿自由翻看小图书，试验讲演故事的内容。〔1〕师：你在书里看到了什么？请你们自己

2024-09-04

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小班语言活动 戏剧表演.doc

小班语言活动戏剧表演<寄小猫>寄小猫〔戏剧表演一〕活动目标：1、通过不雅观看表演让幼儿了解寄信的过程。2、激发幼儿表演的欲望。活动准备：1、《寄小猫》三段情况表演。2、小猫的家，以及表演所需要的道具。活动过程：一、引起幼儿不雅观看表演的兴趣。小猫：你好，我是小猫，改日我要去做一件特别欢乐的事。小猫：你想清楚是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听明晰了吗？小猫：我要去······？〔让幼儿重复一遍〕小猫：我想你们肯定特别想清楚我是怎样样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。二、边不雅观看表演了解寄信

2024-09-04

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汪曾祺散文语言特点.docx

汪曾祺散文语言特点汪曾祺作品语言特色特点一、独特的口语化的语言王安忆说“汪曾祺老的小说，可说是顶容易读的了。总是最平凡的字眼，组成最平凡的句子，说一件最平凡的事情。”（1）确实如此。王安忆又说：“汪曾祺讲故事的语言也颇为老实，他几乎从不概括，而尽是详详细细，认认真真地叙述过程，而且是很日常的过程。”（2）我认为汪曾祺小说散文的语言特色重要表现为独特的口语化的语言。举个例子，“我家后园有一棵紫薇。这棵紫薇有年头了，主干有茶杯口粗，高过屋檐。一到放暑假，它开起花来，真是‘紫得’不得了，紫薇花是六瓣的，但是花瓣

2024-09-04

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余光中的语言幽默.docx

余光中的语言幽默一二余光中在美国的一所大学任教的时候，有一天，他讲了一首中国古诗寻隐者不遇。美国的学生都很不理解，为什么中国的古诗总是缺少主语或者宾语。比如：“松下问童子”，谁“松下问童子”;“言师采药去”，谁“言师采药去”;“只在此山中”，谁“只在此山中”;“云深不知处”，“云深”谁“不知处”。面对一群美国学生,余老不知道怎样去向他们解释中国的这种传统文化。余老想了想，对这一群好奇的学生说：“既然你们要主语，那我就给你们主语。‘我寻隐者不遇：我松下问童子，童子言师采药去。隐者只在此山中，云深我不知隐者处

2024-09-04

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爱是教师最美的语言.doc

爱是教师最美的语言璧山县北街幼儿园周世健小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……这首歌伴随着我成长，也让我从小就下定决心：长大后一定要成为那个最美丽的“您”。十八岁那年，我的愿望实现了！每天，我都带着喜悦进入学校。课堂上，我和孩子们一同遨游浩瀚的知识海洋；下课后，也一起享受欢乐的课间十分。每一次测试，我班的成绩都遥遥领先，也为自己赢得了优秀班主任等诸多荣誉。我的梦想开始扬帆起航。我自豪呀！怀揣着这份豪情壮志，2007年的秋天，我来到了幼儿园，可从事的却是保育员的工作。每天的教具变成了拖把和抹布，孩

2024-09-05

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