教育心理学概述.pdf
产品心理学015.doc
PAGE11/NUMPAGES11产品心理学015我们在做选择和决策的时候,往往会犹豫不决。选择项越多,决策越重要,这种情况越明显。为了避免出现这种情况,产品经理在设计产品的时候需要降低决策难度,简化决策流程,提升用户体验。假如领导中午要开会,让你帮忙定个外卖,你会不会给领导发20个餐厅备选?如果你没疯的话,我相信你不会这么干的。我们都知道这样做不合适,但是具体是哪儿不合适呢?在领导看来,你并没有帮他解决问题。你只是把难题抛给了他,甚至给他营造了一个更为复杂的决策环境。他需要花费额外的时间,来
心理学的语录精选.docx
心理学的语录心理学的语录在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到语录吧,语录是用平实、生动对话的体裁写成的作品。什么样的语录才具有借鉴意义呢?下面是小编精心整理的心理学的语录,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。心理学的语录11、所谓坚强,不是在灾难面前不哭,而是要笑着面对以后。2、相信每个人都有自己的功课,可能会有人提供一点帮助,但最终任何事情都要自己解决。生活真是这样,它会让你一次一次地去做这个功课直到你学会为止。3、学会放下,放下压力,放下往事,放下消极,放下抱怨,放下狭隘,放下世间的劳
美容心理学概述.ppt
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荣格与分析心理学.ppt
荣格与分析心理学个人简介改变命运的事情影响一生的三个人物荣格与弗洛伊德:从《梦的解析》问世开始,荣格也就开始了与弗洛伊德的特殊关系。当时,精神分析还未能被社会所接受,有关的研究与言论还在经受各方的责备与抨击。1906年,荣格撰写文章为弗洛伊德辩护,受到一些知名教授的警告,说这样会为他自己的学术生涯带来危害。但荣格依然十分坚定自己的立场。荣格给弗洛伊德寄去关于词词语联想的研究论文,开始了两人之间的快往来。弗洛伊德回赠荣格一幅他自己的照片,也很想知道荣格的长想。于是,1907年,荣格从苏黎世前去维也纳拜访弗洛
《心理学研究方法》.docx
《心理学研究方法》《心理学研究方法》【精华】《心理学研究方法》1【摘要】在历年的心理学考研试题中,往往都会涉及到研究方法的考查。下面就给大家作详细的讲述。心理学研究方法作为心理学课程中必不可少的重要内容,它是研究心理学的工具,更是各种心理学结论进行实验证明的关键步骤。从早期的观察法、测量法到后来的个案法、调查法,心理学的研究方法一直在发展和完善。一、观察法在自然条件下对心里所想的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理产生和发展的规律性。适用条件:1、对所研究的对象无法控制;2、控制条件对某种行为的
科学心理学的发展.ppt
科学心理学的发展(二)学派的纷争9心理咨询师的基本条件——谈如何上好一堂团体辅导活动课心理辅导活动课打造一堂“精彩”的心理辅导活动课1、暖身活动(游戏预热)(2、主题导入)3、主题活动4、总结活动:心理活动的类型二、主题活动:人生AB剧:校园情感1、情景引入:视频欣赏:《校园情感》2、重点展现:一封情书3、选择一:如果你是小琴,你会怎么做呢?A、答应B、不答应4、焦点讨论:①如果小琴答应了,出现这样的情况怎么办呢?②并不是所有的校园爱情都会凋零的——然而,这需要一定的条件③如果小琴不想答应,那她应该怎么说
大众心理学的书籍.docx
大众心理学的书籍大众心理学的书籍推荐心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学,既是一门理论学科,也是一门应用学科。以下是大众心理学的书籍推荐,欢迎阅读。1.《怪诞心理学》评分:7这一类的书都挺有趣,讲一些日常不注意的现象背后是什么原理。2.《乌合之众:大众心理研究》评分:8.5在社会心理学领域已有的著作中,最有影响的,是这本并不很厚的《乌合之众》,对集体行为及社会心理有兴趣的同学可以看看。3.《社会心理学》评分:7《社会心理学》这本书被美国700多所大学或学院的心理系所采用,是这一领域的主导教
审美心理学论文.docx
审美心理学论文审美心理学论文每个人我的审美观都是不一样的,大家会写审美心理学论文了吗,下面不妨去看看小编整理的相关范文吧,欢迎借鉴!题目:影视娱乐化审美心理学解读摘要:上世纪九十年代以来,电子科学技术不断发展,人们观看影视娱乐的方式也在不断进步,影视娱乐的内容随着观众需求在不断变化。近些年来,电视剧、电影以及电视广告的内容,在潜移默化中影响着观众的审美观念和消费观念。本文着重对于影视娱乐发展中存在的不足,以及影视娱乐化对于观众审美心理的具体影响作出分析。关键词:影视娱乐化;审美心理;影视娱乐化的问题;影视
教育心理学概述.docx
教育心理学概述1教育心理学研究对象定义为:教育心理学是研究学校教育情境中,学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。2从研究范围来说,教育心理学的研究对象是学校学与教情境中人的心理现象,而不是研究一切教育领域中的心理现象。从研究的对象来说,在学校学与教情境中人(施教者和受教者)是活动的主体,行为的承担者,是教育心理学研究关注的焦点。从研究的过程来说,要密切结合教育过程来探讨,揭示学与教的基本心理规律。从研究的目的来说,教育心理学的基本任务是揭示学校教与学情境中人的心理活动及其交互作用的运行机制