信息技术应用研修总结幼儿教育不断发展,幼儿教师就要不断学习新的教学理念,学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。信息技术培训内容为我提供了一个学习先进教育手段、提升教育能力的平台。网上一节节精彩的讲座使我感受到信息技术对改进传统教学的重要价值、一场场生动案例让我看到了信息技术在教学中的应用实践、一次次的与专家同行远程对话又帮我解疑答惑、明晰思路。网络研修使生活因学习而精彩、充实,体会感受颇丰。一、运用信息技术,激发幼儿兴趣，突破教学重点学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向,是幼儿获取知识、拓宽眼界的最主要的推动力。在教学中应用信息技术分解演示、定格处理等方法,以形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,可以给幼儿以身临其境的感知体验,增添无穷的教学乐趣。新信息技术也使教育内容化深奥为浅显、化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿在乐学、爱学的基础上,更能会学、易学,提高学习效果。运用信息技术,开阔自我视野,提升教师能力在网络研修中我看到了现代信息技术在幼儿园教学各个领域中的开发与应用,初步了解了信息技术的基本操作技能,提高了自身教学能力,这将为提高教育质量、扩大教学对象、变革教育方法提供了强有力的物质支撑,促进了今后教学实践创新与改进。学以致用，在最近组织的线上“庆六一”活动中，我们就将运用新信息技术进行线上直播、网络推送、美篇宣传等方式进行组织。这既是对我们新疫情下工作方式的考验与挑战,也是一次对学习的实践与检验。幼儿教师是专业的教育者、是幼儿游戏的研究者,做一名让社会认可满意、一名适应时代发展的合格人才，不断学习、终身学习是我们当下的追求。信息技术应用能力2.0个人研修计划我参加了信息技术应用能力2.0培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势,积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路，内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。三、具体措施1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台,认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记,并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用！