了不起的身体语言阅读随笔.docx

《了不起的身体语言》阅读随笔一、第一章：身体语言的基本概念在人际交往中，语言无疑是至关重要的沟通工具，而除了口头语言外，我们的身体也在不断地传达着各种信息。这就是所谓“身体语言”。在第一章中，我对身体语言的概念有了基本的了解。身体语言不仅是体态、动作和表情的总和，更是一种无言的沟通方式，通过它可以传递出许多口头语言无法表达的信息。身体语言是指通过身体动作、姿态、面部表情以及触碰等方式来传递信息的一种沟通方式。在人际交往中，身体语言往往扮演着至关重要的角色。它能够补充口头语言的不足，帮助我们更真实、更生动地

2024-09-05

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夏天的歌中班语言教案.docx

夏天的歌中班语言教案一、教学目标语言知识与能力目标：通过学习，使中班学生能够认识和理解与夏天相关的基本词汇，如“夏天”、“炎热”、“绿树”、“蝉鸣”等，并能够运用这些词汇描述夏天的景象。文学欣赏与情感体验目标：引导学生欣赏关于夏天的诗歌、儿歌等文学作品，感受其中的韵律和意境，培养对自然美景的热爱之情和对诗歌的鉴赏能力。思维能力与创造力目标：通过讲述、讨论和绘画等活动，激发学生的想象力和创造力，让学生表达对夏天的独特感受和理解。交流与表达能力目标：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和交流能

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语言学教学大纲.doc

《语言学教程》教学大纲课程编号：课程名称：语言学教程英文名称：LINGUISTICSACOURSEBOOK课程类型：专业必修课总学时数：36讲课学时：36实验学时：0学分：2一、课程目的及要求课程目的：《语言学概论》是一门由理论引导实践的课程，旨在介绍语言起源及内部各层次；讲授语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系，并讨论语言学与教学的关系和当代语言学中的重要流派。课程内容涉及语音学、音位学、形态学、句法学、语用学、语义学、以及一些交叉学科如：心理语言学、社会语言学、应用语言

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语言学ppt2.ppt

Consciousness-raisingactivitiesConsciousness-raisingactivitiesByDaveWillisandJaneWillisIndeedthegrammar-translationapproachtolanguageteachingcertainlyembodiedC-R.Learnersworkedfromlanguagedatatoformulaterulesforlanguageproduction.Undergrammar-translation,

2024-09-05

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关于广告语言的介绍.docx

关于广告语言的介绍一、概述广告作为一种新型的艺术门类，是和我们生活联系最广泛、遍及社会各个角落的一种艺术形式。表现广告主题和创意的核心手段是广告语言，它是人类语言同广告学、美学、心理学、文学、社会学等多种学科交融的结果，是广告信息功能的主要承担者，是一种特殊的艺术创造，必须具有一定的文学性和较强的艺术感染力。广告语言不仅需要引起消费者注意、理解和使他们产生肯定的情感，而且还应当使消费者过目不忘，在他们准备选购商品时会有自然地回忆、联想起来，最后选购该产品。为了达到这一目的，广告语言的创二、仿拟在广告中的分

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C语言讲义(1-5).pdf

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托班语言游戏活动方案.docx

托班语言游戏活动方案1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋

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鉴赏诗歌的语言鉴赏学案(已用).doc

鉴赏诗歌的语言类学案学习目标：1、了解锤炼语言的一般考查方式2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法考查方式：1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查3、以分析作品中的关键词语的方式考查4、以比较词语或句子的优劣的方式考查炼字类1、常炼的重要词语是：动词、形容词、特殊词、活用的词、意象组合的名词2、如何解答炼字型试题？提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时

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鱼我所欲也语言赏析.docx

鱼我所欲也语言赏析什么是“义”呢?孟子说：“羞恶之心，义也。”(告子上)又说：“义，路也。……惟君子能由是路。”(万章下)孟子认为自己做了坏事感到耻辱，别人做了坏事感到厌恶，这就是义;义是有道德的君子所必须遵循的正路。孟子是怎样提出和论证他的主张呢?“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌;

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汪曾祺作品语言的情境之美.docx

汪曾祺作品语言的情境之美一、浓墨重彩构造民俗之美一提到民俗，我们往往会想到婚丧嫁娶，节日等等，这些都是不容易随着历史的兴衰而变化的，具有很传统的色彩，运用民俗意象，可以增加作品的乡土色彩和民间趣味。(一)丰富的仪式奠定了民俗生活基调的欢乐与愉快在汪曾祺的小说里有很多传统的节日仪式，如受戒具有很多的仪式，首先关于念经的仪式小说中是这样阐述的：“教念经跟教书一样，师父前面一本经，徒弟前面一本经，师父唱一句，徒弟也跟着唱一句。舅舅一边唱，一边还用手在桌上拍板儿，一板一眼，拍地很响，就跟教唱戏一样哎。就连用的名词

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