安徽广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业（专科）教学实施方案开放教育试点小学教育专业（专科）是教育部“现代远程教育工程”与“跨世纪园丁工程”的实施项目之一，同时也是共青团中央青基会与中央广播电视大学“希望工程远程教育——电大园丁工程”的主要实施项目。为确保本专业的顺利开办，落实中央电大教学实施方案，保证人才培养质量，特制定本专业教学实施方案。一、专业特点及总体要求本专业除具备现代远程开放教育的总体特色外，最显著的特征是综合性教育与定向性教育的结合。在管理和教学过程中，各方面应牢牢把握以上特点，坚持真正把为学生自主学习服务落实到每一个环节，围绕学生的学习过程和毕业要求确定相关要素和条件，明确各方面的职责与任务，利用一切可供利用的资源和条件，形成教育教学和研究合力，将教学要求落到实处，做到专业开办的创新与有序，确保教学质量，达到预期培养目标，取得研究成果。二、学习者的资格要求1.本专业招生对象限定为：（1）在职的、已具备中等师范学历或同等学历的小学教师。（2）准备从事小学教师工作、已具备中等教育程度的各类人员（包括高中、中专、技校、成人中专、职业中专、幼师毕业的各类人员）。本专业重点面向经济不发达地区县（含县级市）及县以下地区的以上各类人员。2.学习者入学注册工作按广播电视大学开放教育试点实施办法有关规定办理。三、教学过程（一）整体思路：在小学教育专业开放教育的教学过程中，应积极更新教育教学观念，注重探索多种教学媒体及现代远程教育技术的综合利用，对全过程实行严格管理，不断提高教学质量，全面推行素质教育。（二）系统观念：树立并强化“电大一家”的系统观念，各试点分校在本专业开放教育教学工作中，应全面配合省电大，省电大也会全面配合中央电大，积极投入，相互促进，形成教育教学合力，确保专业开办成功。（三）教学计划、教学大纲与教材建设1、教学计划本专业教学计划分必修课、限选课、选修课和集中实践环节三大部分。选修课分为A、B两组，其中A组为偏重于中文学科的文科类课程，B组为偏重于数学学科的理科类课程。各试点单位可根据地区实际情况分别选择任何一组或从两组中选择课程进行组合。教学计划是培养专业人才的指导性、规范性文件，本专业的一切教学活动必须围绕和依据专业教学计划来进行。2、教学大纲课程教学大纲贯彻和体现了教育学类专业课程体系改革和教学内容改革的精神，反映现代远程开放教育的特点。试点分校在教学服务中应把握这一点。各试点分校自开课程教学大纲也应贯彻和体现教育学类专业课程体系改革和教学内容改革的精神，反映现代远程开放教育的特点，积极创新。3、教材建设教材建设坚决贯彻“以文字教材为主，多种教学媒体相互配合”的一体化设计原则，深入研究和发挥各种教学媒体在现代远程开放教育教学中的功能、特点，用优质教学材料为教学服务。（四）教学组织形式：本专业教学原则上应采用学习者在接受学习支持服务的前提下以个别化自主学习为主，集中讨论和面授辅导为辅的教学组织形式开展教与学。鉴于本专业学习者的特点，特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中交流教学经验，深入理解并掌握学习内容。1、面授辅导：集中面授辅导主要应对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解，以及对学习者的具体困难进行答疑。应注意避免用面授取代学习者的自主学习。在面授辅导中还应加强对多种媒体学习材料的使用指导，并适当组织教学观摩、调研考察、教育教学专题研讨等丰富多彩的教学活动，促进学习者的理论知识向能力的转化，切实提高其综合素质。2、学习支持服务：远距离开放教育的教学必须在强有力的学习支持服务下才能顺利进行，获得质量的保证。本专业提供的学习支持服务方式与手段包括：近期：面授辅导、录音、录像、直播课堂、VBI、信函、传真、电子邮件、电话等。远期：电子语音信箱、网上讨论等。（五）作业与考核作业：每门课程综合作业由中央电大布置。省电大统一布置1－4次平时作业。试点分校也应安排一定的作业，形式要多样化，要根据专业特点积极改革创新，注重能力考查。要建立严格有效的检查和监督机制。辅导教师要有收缴和批改作业的详细记录，每学期形成文字报告交省校，省校将加强指导并定期（或不定期）检查。考核：必修课由中央电大组织考核，考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。其中平时作业成绩依据各门课程教学大纲有关规定，占总成绩的20%；期末考试成绩占总成绩的80%。选修课考核办法由省校另行制定。（六）集中实践环节：1次教育教学调查（4周），要求联系社会实际，并撰写调查报告；1次教育实习。具体按省校有关规定执行。（七）毕业：本专业实行完全学分制。学习者修满76学分即准予毕业。为保证教学质量，学习者修完学分的最低时限不得低于一年半。