技术工具使用记录表课程名称体育与健康教师姓名学校学段初级中学学科体育与健康工作坊国培焦作解放区体育技术工具使用列表1、电子白板，展示台，比赛视频，播放图片，PPT制作，慢动作回放，分解动作演示。教学环境分析您是在何种教学环境下使用的技术工具导入课题，创设情境，播放视频及图片，激发学生兴趣。播放图片，展示PPT制作，介绍课的流程及本节课动作要点，注意事项等。课题动作的慢放，前期学生上课的体育动作播放找出问题。正确动作分解慢放和讲解，学生体会争取动作。技术工具使用目标技术工具使用目标及方案设计：播放比赛视频及图片，激发学生兴趣，享受运动的快乐。部分图片，展示ppt制作，讲解本节课动作要点，注意事项让学生有备而来。分解动作的展示和讲解是本课的重点，使学生了解并掌握动作的理论基础。完整动作展示（不同学生上课时）找出优缺点。技术工具使用过程记录在教学过程中您使用技术工具的过程：ppt制作有待完善，视频的选择应提高。学生上课的实录剪辑技术要提高。使用成效与反思本次使用技术工具的教学活动实际开展过程中取得的成效，进一步对使用效果进行反思1．有助于活跃课堂气氛，提高授课质量2．有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作3．有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点4．有助于学生建立正确的视动表象，有效提高运动技能窗体顶端窗体底端《石榴》教学设计一、教学目的：（一）知识目标：学习生字，掌握生字的音、形、义。（二）能力目标：能体会文中优美的语句，能自己探索、学习课文内容。（三）情感目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。三、教学方法：创设情景，以读为主线，创设活动场景，让学生看看、读读、议议、练练从而不断积累、感悟。四、教学准备：石榴娃娃的卡片，准备多媒体课件。五、板书设计：石榴抽枝长叶结果成熟教学过程（一）激趣导入：小朋友们，今天王老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏幕）看什么王国？（学生自由说：石榴王国。电脑出示课题）石榴王国的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？（学生自由回答）到了石榴王国你们想知道些什么？（学生质疑，个别回答，教师归纳）你们有什么办法解决同学提出来的问题吗？（学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。（电脑出示生字）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？（二）学习生字、词。1.边读边打拼音，会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。2.请学生一齐读一读两会生字、词。（齐读）出示二会字词你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那些小朋友那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时，在读课外书报时……处处留心，不断积累，一定会学到许许多多生字词、还能学到许多课本中学学不到的语文知识。（三）初读课文，读准生字词，读通句子。过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看那位小朋友读得最好！1.学生自由练读，教师巡回察看。2.检查。（1）课文一共几小节？（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）（学生评价）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好？可以说说理由。（教师把难读句子让学生读一读）例如：走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…（四）再读课文，学生讨论。小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴王国作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？（有可能部分同学知道，有可能都不知道）你们是自己读懂解决，还是就王老师告诉大家。（引导学生自己阅读解决问题，教师巡回查看）1.课文怎样介绍石榴娃娃成长的？（1）小组讨论。（小小组学习）（2）指名回答。（边回答边送石榴标签）（3）请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）2.请小朋友把石榴标签贴在黑板上。3.那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训练）（五）过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。（六）指导写字。（电脑显示）1.同学们你