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人教版精品文档-16《雷雨》教学设计2.docx
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人教版精品文档-16《雷雨》教学设计2.docx
16《雷雨》教学设计教材分析:本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。教学目标:1、会认5个生字,会写8个字。2、默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。教学重难点:弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。课前准备:生字卡片、多媒体课件及雷声录音课时安
人教版精品文档-《雷雨》教学设计(0002).docx
《雷雨》教学设计教学目标:1、学会本课12个生字及词语,认识4个字,并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的部分。3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。4、理解课文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。教学重点:1、习生字、新词。2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。教学难点:抓住重点,理解课文,感悟课文,培养学生的想象力。教学目标:1、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。2、能从“压”“乱”等字中
人教版精品文档-《雷雨》教学设计(0001).doc
《雷雨》教学设计学习目标:1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。课前准备1.教学挂图,有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。2.生字词卡片。第一课时联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?(老师肯定学生的体验后,揭示课题,看课文是怎样写雷雨的)初读课文,识字学词1.默读
人教版精品文档-16.雷雨【第1课时】-(2).ppt
1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意,了解课文内容。雷雨又称雷阵雨,是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成,强烈时可出现暴雨。雷雨,按其成因,常见的有两种:一种是对流旺盛所致的热雷雨,常见于夏季午后,范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突,促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨,其范围大,雨时也较长。自读提示:chán指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。雷乌黑压户迎扑乌云:黑沉沉:渐渐:清新:一动不动:越来越:
人教版精品文档-《雷雨》教学片段.doc
《雷雨》教学片段识字品词,多元感悟师:请同学们默读课文的第1~3自然段,一边用心读一边思考:雷雨来临前的景象是怎样的?可以动笔画出自己印象深刻的词句。(生静心默读,画出相关的词句)师:同学们静心读书的状态可真棒!书中描写了雷雨前的哪些景物?生:乌云、树上的叶子、蝉、蜘蛛、大风、闪电、雷声。师:雷雨即将来临,抬头看看天空,乌云是怎样的?(课件出示第1自然段)生(齐):“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”师:“黑沉沉”说明什么?生:“黑沉沉”说明乌云很黑,很多。师:(课件展示“黑沉沉”的乌云图片)这样的云与我们今