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全等三角形教案-【经典教育教学资料】.doc
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全等三角形 教案-【经典教育教学资料】.doc
11.1全等三角形教学目标一、知识与技能1、了解全等形和全等三角形的概念,掌握全等三角形的性质。2、能正确表示两个全等三角形,能找出全等三角形的对应元素。二、过程与方法通过观察、拼图以及三角形的平移、旋转和翻折等活动,来感知两个三角形全等,以及全等三角形的性质。三、情感态度与价值观通过全等形和全等三角形的学习,认识和熟悉生活中的全等图形,认识生活和数学的关系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点1、全等三角形的性质。2、在通过观察、实际操作来感知全等形和全等三角形的基础上,形成理性认识,理解并掌握全等三角形的
全等三角形教案-【经典教育教学资料】.doc
课题:14.1全等三角形教学目标【知识与技能】1.了解全等三角形的概念,会用操作的方法判定两个三角形全等。2.能找出两个全等三角形中的对应边和对应角。3知道全等三角形的两个性质。【过程与方法】经历找全等三角形的对应边和对应角的过程,提高学生的识图能力。【情感、态度与价值观】1.通过实际操作,来判定两个三角形全等,锻炼学生的动手能力。2.通过让学生积极思考、踊跃发言,使他们养成良好的学习习惯。3.通过生动的教学活动,发展学生的合情推理能力和表达能力,提高学生学习和探索数学的兴趣。重点难点【重点】理解全等三角
三角形全等教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《三角形全等》姓名电话学科数学年级八年级邮件单位临夏县莲花初级中学中学教学设计教学主题三角形全等一、教材分析三角形全等条件的探索过程是本节课的重点。从设置情景提出问题,到动手操作,交流,直至归纳得出结论,整个过程学生不仅得到了两个三角形全等的条件,更重要得是经历了知识的形成过程,体会了一种分析问题的方法,积累了数学活动经验,这将有利于学生更好的理解数学,应用数学。二、学生分析三角形全等条件的探索过程,特别是创设出问题后,学生面对开放性问题,要做出全面、正确得分析,并对各种情况进行讨论,对初一学生有一定的难
三角形全等条件-【经典教育教学资料】.doc
三角形全等判定1(SSS)的教学设计一、教学内容《三角形全等的条件》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)八年级上册第十二章12.2节.二、教学目标知识与技能1.掌握三角形全等的“SAS”条件。2.能初步应用“SAS”条件判定两个三角形全等.过程与方法1.使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.2.在探索三角形全等条件及其运用过程中,能够进行有条理的思考并进行简单的推理.情感态度与价值观1.通过探索和实际的过程体会数学思维的乐趣,激发应用数学的意识.2.通过合作
直角三角形全等判定-【经典教育教学资料】.docx
课题:12.2.4直角三角形全等判定(HL)年级八科目数学主备人:教案使用人:组长签字:年级长签字:教务主任签字:一、教材分析:教材都作为基本事实提出来,在画图、实验中让学生知道它们的正确性二、教学目标1、在操作、比较中理解直角三角形全等的过程,并能用于解决实际问题.2、经历探索直角三角形全等判定的过程,掌握数学方法,提高合情推理的能力.3、培养几何推理意识,激发学生求知欲,感悟几何思维的内涵.三、教学重点理解利用“斜边、直角边”来判定直角三角形全等的方法.四、教学难点培养有条理的思考能力,正确使用“综合