数据通信课程设计.doc

-PAGE16-《数据通信》课程设计论文题目认知无线电中的功率和频谱联合分配算法姓名学号学院专业班级目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc297106375"1.绪论PAGEREF_Toc297106375\h3HYPERLINK\l"_Toc297106376"2.系统模型及假设PAGEREF_Toc297106376\h4HYPERLINK\l"_Toc297106377"2.1认知无线电系统模型PAGEREF_Toc2971063

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C语言课程设计报告2.doc

自动化与电气工程学院C语言课程设计PAGEPAGE-17-C语言课程设计报告C语言课程设计报告班级：电气1002学号：201009111姓名：张军指导教师：赵峰评语评:语：2011年7月10日1基本题目1.1题目编写一个将某个范围在0~32767之间的整数转换为R进制（R=2,5,8,16）的通用程序。1.2题目分析(1)首先要理解到题目要求编写的是进制转换程序，而且要编写一个通用程序，即程序写好后随便输一个范围内的数，再输入需要转换成的进制数，就可以实现十进制数向其他指定进制的转换。(2)流

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FPGA课程设计——要求_题目_安排.doc

FPGA课程设计要求FPAG课设所选题目要求采用自顶向下的全正向设计方法，并选用Verilog_HDL语言为设计输入工具。要求电路的功能仿真和FPGA后仿真验证全部正确通过，且功能仿真和后仿真建议采用第三方验证工具（Modelsim），综合与布局布线工具为：QuartusII。课程设计的具体评定标准：完成功能和引脚定义，提交《技术规范》；（10分）完成总体方案及详细方案设计，提交《设计方案》；（10分）完成验证方案设计，提交《功能验证方案》；（10分）完成电路设计和功能仿真，提交电路设计源代码，功能仿真激

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电子电路课程设计指导.doc

PAGE-PAGE5-XuzhouInstituteofTechnology电子电路设计指导书学院：信电学院适用班级:10电信，10通信，10自动化，10电气指导教师：黄为勇、徐晓菊、于蕾、靳艳辉起止时间:2012.6.18~2012.6.222012年6月10日《电子电路设计》课程设计指导书一、设计目的与要求本课程设计是结合《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程的理论知识联系实践的综合性教学环节。通过本课程设计，使学生进一步加深电路电子设计的理论基础，不仅帮助学生全面掌握课堂教学

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环境科学个人方案课程设计.doc

校园内水体中重金属六价铬的测定——个人方案一、监测目的1.该检测属于研究性监测，针对水体中重金属铬离子的含量，以科学研究为目的进行测定。2.通过该实验，测定实验室内自来水中的铬离子含量，分析研究该水体对其他实验的操作和结论是否有影响，而且可依据《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)，确定该水体中的铬离子含量是否已达标。3.测定校园内名湖和游泳池水体中的铬离子含量，并参照《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)，为满足地表水各类使用功能和生态环境质量要求的基本检测项目，综合分析其对学生在校

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FV变换器课程设计.doc

F/V变换器频率信号与电压信号之间的转换在信号处理过程中有时也会要用到。将电压信号转换为频率信号称为V/F变换器，将频率信号转换为电压信号称为F/V变换器。这两个变换器可以利用集成电路电压-频率变换器LM331实现。LM331简介如图所示为LM331的内部结构图，外部形状为DIP8型。由基准电压源BAND-GAP，镜象电流源，电子开关CURRENT，运算放大器A1，A2，A3，R-S触发器组成。“2”脚通过电阻Rs接地，电源端“8”脚通过电阻RT串接电容CT接地，它们的串接点接“5”脚，比较器A2的输出端

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专业课程设计(20114).ppt

“专业课程设计”交流“专业课程设计”交流1、核心课程描述1、核心课程描述课程的描述：学习目标的描述与职业行动领域直接相联系。学习目标的描述与工作和学习内容相联系。学习目标与工作和学习内容之间应遵循“逐次渐进的原则。尽量使用“能”或“会”等用语来表述。学习内容描述：完成学习目标所需的内容。举例--以楼宇智能化专业为例--以楼宇智能化专业为例举例2、教学载体的选择3、学习情境描述课程与学习情境的关系课程与学习情境的关系学习情境的设计步骤学习情境的设计步骤学习情境的设计原则学习情境的描述举例举例4、考核方案设计

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C语言课程设计报告3.doc

自动化与电气工程学院C语言课程设计PAGEPAGE-17-C语言课程设计报告C语言课程设计报告班级：电气1002学号：201009111姓名：张军指导教师：赵峰评语评:语：2011年7月10日1基本题目1.1题目编写一个将某个范围在0~32767之间的整数转换为R进制（R=2,5,8,16）的通用程序。1.2题目分析(1)首先要理解到题目要求编写的是进制转换程序，而且要编写一个通用程序，即程序写好后随便输一个范围内的数，再输入需要转换成的进制数，就可以实现十进制数向其他指定进制的转换。(2)流

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985软件工程课程设计.pdf

985软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1.理解软件工程的基本概念、原则和方法；2.掌握软件开发生命周期各阶段的目标、任务和技术；3.学会运用软件工程方法和技术解决实际问题。技能目标：1.能够运用结构化分析方法进行需求分析，绘制软件需求规格说明书；2.能够运用结构化设计方法设计软件架构和模块，编写软件设计文档；3.能够编写规范的软件代码，遵循编码规范和编程习惯；4.能够运用软件测试方法和技术进行单元测试、集成测试和系统测试；5.能够使用项目管理工具进行软件项目的进度控制和质量保障。情感态度价值观目标：

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数据库开发课程设计.doc

数据库开发课程设计教学大纲课程代码：0304075数据库开发课程设计大纲（总学时数：1周，学分数：1.0，课程编码：0304075）课程设计的性质、任务与目的1、性质：本课程设计是计算机专业学生必修的实践性教学环节。2、任务和目的：本课程设计的主要任务是加深学生对C/S结构下数据库程序设计的基本思路的理解,熟练掌握SQLServer数据库的各项管理、应用以及基于SQLServer的应用系统设计的基本方法。通过该课程设计，使学生能够熟练的使用T-SQL语句设计、维护和管理数据库和进行相应的程序设计。课程设计

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