校园内水体中重金属六价铬的测定——个人方案一、监测目的1.该检测属于研究性监测，针对水体中重金属铬离子的含量，以科学研究为目的进行测定。2.通过该实验，测定实验室内自来水中的铬离子含量，分析研究该水体对其他实验的操作和结论是否有影响，而且可依据《生活饮用水卫生标准》(GB5749-2006)，确定该水体中的铬离子含量是否已达标。3.测定校园内名湖和游泳池水体中的铬离子含量，并参照《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)，为满足地表水各类使用功能和生态环境质量要求的基本检测项目，综合分析其对学生在校生活能否产生影响，也可以为开展水环境质量评价和进行环境科学研究提供基础数据和技术手段。4.通过这次实习，锻炼个人的动手实践能力，以及落实课本知识的实践能力，同时对未来的环境监测工作有一定的认知。从一定程度上，完成了科学研究的目的。二、检测对象校园内自来水、道园内的名湖和游泳池水体的pH值、电导率、水温，以及铬离子的含量。根据《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)的基本检测项目中，含有水温、pH和六价铬离子含量。根据《生活饮用水检测项目(GB5749-2006)中可反映生活饮用水水质基本状况指标中的常规指标，有pH、六价铬。三、基础资料收集吉林师范大学校园内地表水体仅有道园名湖和游泳池两处。对此进行了调查和资料收集。道园名湖附近绿树环绕，换就幽静，人流稀少。名湖面积约300平方米，周围岸边区水深不足0.5米，湖心区水最深处2.5m左右。游泳池面积约400平方米，水深1.4m。四、取样点布设1.道园内名湖是属于死水区，水质分布较均匀，附近也没有污染源。因名湖无明显功能区别，可用网格法均匀设置监测垂线。根据水深，在岸边区水深不足0.5m处，在1/2水深处设置采样点，在湖心区水深在0.5—5m范围内时，在水面下0.5m处设采样点。又根据名湖面积、湖内形成环流的水团数及入湖河流数等因素。根据名湖面积300平方米左右，决定设置两个采样点，一个是有水流进入名湖的附近，一个是与之对应的水流缓慢的岸边区，由于两个采样点均在岸边区，则在水下1/2处取水样即可。2.生活用水水样的采集，在实验室的自来水取瞬时水样一份即可。2.游泳池内，虽然面积是400平方米，但水质澄清，水质分布非常均匀。本来应该采取网格法取样，由于游泳池水深为1.4m，所以在水面下0.5m处取水样。考虑以上因素，在游泳池内水下0.5m取一份瞬时水样即可。五、采样时间和采样频率由于名湖和游泳池水质均匀稳定，其组分在相当长的时间范围内变化不大，则可以选择采集瞬时水样。瞬时水样具有很好的代表性。2012/6/11天气晴朗，于上午10:00取三份瞬时水样。六、监测技术1.检测方法的选用原则应遵循：灵敏度和准确度能满足测定要求，方法成熟，抗干扰能力好，操作简便。2.由于水样成分复杂有颜色，则在分析测定之前，水样往往需要预处理，已得到预测组分适合测定方法要求的形态、浓度和消除共存组分干扰的样品体系。3.水体pH值的测量，使用pH仪测定；水体电导率和水温的测量，用电导仪测定。4.水中铬的测定方法主要有二苯碳酰二肼分光光度法、原子吸收分光光度法、等离子体发射光谱法和硫酸亚铁铵滴定法。分光光度法是国内外的标准方法；滴定法适用于含铬量较高的水样。5.采用二苯碳酰二肼分光光度法测点六价铬。在酸性溶液中，六价铬离子与二苯碳酰二肼反应，生成紫红色化合物，其最大吸收波长为540nm，吸光度与浓度的关系符合比尔定律。引言水体中的金属元素有些是人体健康所必须的常量元素和微量元素，有些是有害于人体健康的，如一些重金属元素，是有害金属。这些有害金属侵入人体后，将会使某些酶失去活性而出现不同程度的中毒症状。铬是生物体所必须的微量元素之一。铬的毒性与其存在价态有关，六价铬具有强毒性为致癌物质，并易被人体吸收而在体内积累。通常认为六价铬毒性比三价铬大100倍。当水中六价铬浓度达1mg／L时，水呈黄色并有涩味；三价铬浓度达1mg／L时，水的浊度明显增加。天然水中一般不含铬；海水中铬的平均浓度为0.05μg/L；饮用水中更低。本课程设计主要目的是测量校园内各种水体中铬离子的含量。熟练掌握对复杂水样的预处理方法，以及铬离子标准曲线的绘制。最后，对校园内露天游泳池、道园名湖和实验室内自来水的铬离子含量状况有所了解。二、课程设计任务分类采样预处理标准曲线绘制测量实验室内自来水道园名湖游泳池