那一省语言最省事.ppt

哪一省語言最省事>>例：某甲在樓上窗台往下看見熟識的某乙路過而忽然停止不前。>>．．假設現在倆人是以北京話對談。>>>>甲：是誰在樓下阿？>>乙：是我在這兒貝！>>甲：你在做什麼咧？>>乙：我在這小便吶！>>假設現在倆人是以普通話對談>>>>>>甲：誰在下面？>>乙：我在這裡！>>甲：你在幹嗎？>>乙：我在小便！>>假設現在倆人是以台灣話對談．．．簡單多了，才三個字>>>>>>甲：啥咪郎？>>乙：喜哇啦！>>甲：衝啥悔？>>乙：棒溜啦！>>假設現在倆人是以四川話對談．．．兩個字ㄟ>>>>>>甲：喇國？>>

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C语言程序设计试题及答案.pdf

..《C语言程序设计》（卷）考核班级学生数印数考核方式闭卷考核时间120分钟(本试卷包括第一卷和第二卷，答卷时间总共120分钟)第一卷第一部分：基础知识（20项，共40分）1．一个C语言程序是由（）组成的。A．主程序B．子程序C．函数D．过程2．转换说明符%x的输出形式是（）。A．十进制B．八进制C．十六进制D．二进制3．若a、b均为int型变量，且a=100，则关于循环语句for(b=100;a!=b;++a,++b)printf(“------------“)的正确说法是（;）。A．循环体只执行一次B

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c语言定义函数求阶乘pta.pdf

c语言定义函数求阶乘pta在C语言中，可以使用函数来求阶乘。首先，我们需要定义一个函数来计算阶乘，然后在主函数中调用这个函数来实现计算。以下是一个简单的示例代码：c.#include<stdio.h>。//定义一个函数来计算阶乘。intfactorial(intn){。if(n==0||n==1){。return1;}else{。returnnfactorial(n1);}。}。intmain(){。intnum;请输入一个整数，if(num<0){。负数没有阶乘}else{。intresult=fact

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用散文化的语言改写古代诗词.doc

用散文化的语言改写古代诗词当涂一中肖仁宗教学目的：1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓作文训练新途径。教学设想：借助多媒体，以优秀的片段为例导入，激发情趣；以具体的诗词改写范例师生共同赏析，找出诗词改写的小窍门；再结合学生的习作当堂比较、修改，使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中，领略诗歌独特的艺术魅力，提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段，提高教学效率。教学时数：1课时教学过程一、情境导入片段激趣播放《荷塘月色》这首歌中的片段

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大班语言教案合集6篇.doc

大班语言教案合集6篇大班语言教案篇1沁阳市第一幼儿园幼教集团木楼分园白敬一、活动目标：1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。3、培养幼儿的观察力和判断力。二、活动准备：1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。三、活动过程：〈一〉开始部分：1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。“小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天

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汉语言专业实习报告.docx

汉语言专业实习报告汉语言专业实习报告1一、实习目的：为了提高我们解决实际问题的能力，以便于进入工作岗位后能够成为适应现代社会发展需要的高素质人才，为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作经验，掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，特安排本次实习。二、实习时间：20xx年5月3日至20xx年6月3日三、实习地点：四、实习内容：本次实习的主要内容是课堂教学1．听课。在听课前我认真良好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思路，从中吸取指导老师的优点，同时也记下自己的疑惑，揣摩老师的讲课思路。听课以后我又

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小班语言：《可爱的笑脸》教案设计.doc

小班语言：《可爱的笑脸》教案设计-活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、、、、、、都是基本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力，主动地发现能力起着决定性的作用。《可爱的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿关于感知的现成知识，而是让HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿在感官的运用中

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中班语言游戏鹦鹉学话教案.doc

中班语言游戏鹦鹉学话教案中班语言游戏鹦鹉学话教案1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：”你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：”小雨。”幼儿说：”小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹--我有一个活泼可

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幼儿园语言教学总结.doc

幼儿园语言教学总结幼儿园语言教学总结1时光荏苒，转眼10年上一学期的教育教学工作已经结束了，回顾本学期的各项工作井然有序开展，我们根据学期初的教学工作计划，以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行着全面的教育教学工作。其中有成功的喜悦和失败的辛酸，在这里做以简单的小结，吸取经验，以便在来年的工作中取长补短。一、组况分析：本学期语言组的成员有七位教师。七位教师都有一定的教学经验，其中张丽红老师是市级骨干教师。全体教师都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。李明媚教师还承担

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加强语言积累提高表达质量(FH).doc

报送内蒙教研室加强语言积累提高表达质量廉凤英巴市五原县丰裕中心小学邮编：015122电话：13171349026加强语言积累提高表达质量内容提要近年来，“以读为本，读中感悟＂的语文教学开展的有声有色，但是几年的实践过去了，学生的语文水平和听说读写能力仍不见有较大的改观，究其原因，是对语言积累与运用指导不力，对二者的关系的处理有所偏差，重积累，轻运用．因此学习语言，除了要有大量的积累以外，还要在此基础上进行模仿、尝试运用，并能创造性地使用语言。不但要重视语言的理解、感悟，提高语言积累的质量，更在教给学生一定

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