语言：《小兔过河》幼儿园 大班.doc

语言：《小兔过河》幼儿园大班设计意图：近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”（《幼儿语言教育》）。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动

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中班语言《小傻熊种萝卜》.ppt

中班语言故事谢谢！

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论舞台艺术语言的特点.doc

论舞台艺术语言的特点【摘要】在日常生活中，语言是人们赖以交际的工具。而在舞台上，语言则是演员表达自己的思想、展现冲突的关键所在。因此，分析舞台艺术的特点，对于舞台表演艺术的提升具有十分重要的意义。【关键词】舞台，艺术语言，特点，分析任何一门艺术都有着自己独特的展现方式。对于舞台而言，其艺术的最好展现方式便是舞台语言。根据相关阐述，所谓的舞台语言指的是，“在话剧舞台上和影视中，演员通过自身的肢体动作、神态表情等展现舞台人物内在心态、舞台情节等冲突的方式。”舞台语言对于演员更好的表现舞台剧的情节冲突，以及丰富

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浅析新闻评论语言的规范问题.docx

目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc464892801"摘要5HYPERLINK\l"_Toc464892802"一、关键词5二、新闻评论语言问题的种种表现5HYPERLINK\l"_Toc464892803"（一）用语错误泛滥成灾5HYPERLINK\l"_Toc464892804"（二）标点符号使用不准确5HYPERLINK\l"_Toc464892805"（三）新闻评论语言的暴力现象6（四）新闻评论语言的恶搞现象6三、新闻评论语言问题

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谈《围城》的比喻语言艺术 5.docx

本科生毕业论文(设计)题目：浅谈《围城》的比喻语言艺术学生姓名：学号：专业班级：指导教师：完成时间：目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l"_Toc25671"引言PAGEREF_Toc256712HYPERLINK\l"_Toc8365"一、《围城》简介PAGEREF_Toc83652HYPERLINK\l"_Toc19577"二、比喻形式的多样性PAGEREF_Toc195773HYPERLINK\l"_Toc12367"（一）明喻PAGE

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关于贝壳的形态设计语言研究 12700.docx

关于贝壳的形态设计语言研究摘要贝壳的形态作为设计语言在设计领域内早有应用案例，但不同于常见的设计元素，关于贝壳的形态特质并未形成系统的设计语言，本文通过对贝壳的形态设计语言进行不同角度的分析，分别从肌理、纹样、形态结构三方面进行研究和总结归纳，希望对贝壳形态设计语言有一个初步的基本分析结论，有利于日后对贝壳形态设计语言进行更好的利用。关键词：贝壳；设计语言；肌理；纹样；形态结构AbstractThelinegraphshellsasdesignlanguageinthefieldofdesigninthe

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公开课中班语言教案.docx

PAGE7/NUMPAGES7公开课中班语言教案《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的`配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自

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《蚂蚁和西瓜》中班语言教案.docx

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案《蚂蚁和西瓜》中班语言教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案，欢迎阅读与收藏。《蚂蚁和西瓜》中班语言教案1活动目标1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。重点难点在阅读中了解绘本图画的内

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公开课中班语言教案.docx

PAGE7/NUMPAGES7公开课中班语言教案《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。活动目标1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的`配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。3、初步体会小鸟热爱自

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《教师体态语言》读后感.docx

《教师体态语言》读后感《教师体态语言》读后感（一）社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态，称为“体态语言”。这本《教师的体态语言》，能够为老师的专业成长揭示一条新的路径，为老师的魅力提升添加一些新的元素，能够为改善师生关系、提升教育效益提供一点新的启示。教师的体态语言在教育生活中有着十分重要的意义，教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，应该是当下教师专业成长的重要环节。《教师的体态语言》综合了国内外相关

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