笔算乘法教案-【经典教育教学资料】.ppt

第4单元三位数乘两位数课题2笔算乘法（2）10×5＝每小时可行160千米。（1）160×30=（2）106×30=三、知识梳理大班语言活动当我害怕时说说害怕谢谢欣赏

2024-09-06

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笔算乘法（不进位）教学设计-【经典教育教学资料】.doc

《笔算乘法（不进位）》教学设计【教学目标】1．知识与技能目标：经历尝试探究多位数乘一位数（不进位）的笔算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，理解算理；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2．过程与方法目标：通过合作学习方式，经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化，培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度。3．情感态度和价值观目标：将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，在自主探究解决问题的过程中，获得成功的体验，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

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口算乘法教案-【经典教育教学资料】.docx

口算乘法一、HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"https://www.5ykj.com/Health/shan/_blank"教学内容三年级上册P56、57例1例2二、HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"https://www.5ykj.com/Health/shan/_blank"教学目标1.知识与技能：掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。2.过程与方法：进一步培养

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分数乘法教案-【经典教育教学资料】.docx

“分数乘法（一）”教学设计教学内容：人教版课标教材六年级上册第2、3页的例题1、例题2及做一做。教学目标：1、知识与技能，结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。2、过程与方法，借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。3、情感态度与价值观，在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。教学难点：理解分数乘整数的算理。教学方法：尝试教学法教学时间:1课时。教具学具:课件教学过程：一、创设情景，激趣导入1

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