人教版精品文档-乌鸦喝水(0004).pptx

13、乌鸦喝水着喝水自学提示我会读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。自学提示乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。比较读：照样子，说一说:瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。我会比较我会填乌鸦是怎么样喝到水的呢？我会背思考：读了乌鸦喝水的故事你懂得了什么呢？乌鸦我会选：只shíduōchū

2024-09-07

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人教版精品文档-乌鸦喝水-(2).doc

《乌鸦喝水》教学设计教学目标：1.识写本课生字，掌握识写方法。2.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。3．能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。4．喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重点：1.识写生字2.在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道，体会出乌鸦的感情变化。教学难点：鼓励学生质疑问难，读出乌鸦的感情变化。教学流程：第一课时一、导入：出示乌鸦头饰，问：这是谁？有谁认识它，向大家介绍一下这位新朋友吧！板题：乌鸦喝水问：看着课题，你知道课文会讲一件什么事吗

2024-09-07

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人教版精品文档-乌鸦喝水(0001).doc

《乌鸦喝水》教学设想《乌鸦喝水》是《国标本(人教)语文》一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想出了办法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容，有助于学生读书领悟。高万同老师在《谈谈课程标准实验教科书一年级上册的阅读教学》中指出，起步阶段的阅读教学要把培养阅读兴趣放在首位。应激发他们围绕课文内容，产生真切的情感体验，不让一个学生成为无动于衷的旁观者，当一个有口无

2024-09-07

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人教版精品文档-教学设计《乌鸦喝水》.doc

一年级《乌鸦喝水》课例《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌鸦的聪明，对于一年级学生来说仍然有一定的难度。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现。教学目标认识“乌、鸦”等９个生字，会写“可、石”等６个字。能用

2024-09-07

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人教版精品文档-《乌鸦喝水》设计与反思.docx

13:<<乌鸦喝水>>教学设计教学目标1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难应认真思考，积极想办法解决的道理。重点难点重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程；认识自然段。难点：认识反文旁；会写“多、出”等字。教学课时2课时教学过程第一课时【课时目标】1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片；矿

2024-09-06

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