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第2课时标出物体的位置-最新经典通用教辅资料.doc

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第2单元位置与方向（二）第2课时标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。教学难点：画平面图的方法。教学过程：教学例题２1、投影出示例题２。提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。2、尝试画图。⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。⑵小组沟通作图的方法。⑶尝试画图。教师巡视沟通，参加部分小组讨论，辅导有困难的学生。3、组织全班沟通。投影展示学生完成的作品。组织沟通和评议，通过沟通明白在图上标出Ｂ市、Ｃ市位置的方法。Ｂ市：先确定方向，用量角器量出Ａ市的北偏西30°（量角器中心点与Ａ市重合，量角器０刻度线与正北方向重合，往西量出30°）；再表示距离，用１cm表示100km，Ｂ市距离Ａ市200km，在图上也就是２cm。Ｃ市：先确定方向，直接在图上找到Ａ市的正北方向，再表示距离，用１cm表示100km，Ｃ市距离Ａ市300km，在图上也就是3cm。4、算一算。台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米／时，几小时后到达Ｂ市？200÷40＝5（小时）5、总结画图的基本步骤。沟通：你们认为在确定物体在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？二、总结：确定平面图中东、西、南、北的方向。确定观测点。（3）根据所给的度数定出所画物体所在的方向。（4）根据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。【设计意图】教学过程中应注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，体会在图上确定位置的方法，让学生感受到数学源于生活，高于生活，用于生活的价值和魅力。三、巩固练习教材“做一做”。⑴学生独立进行画图。⑵投影展示，组织评议。⑶沟通画图的方法。四、课堂小结：今天这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。五、板书设计：确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离【教学反思】从学生的课堂练习来看,学生画示意图还存在以下几个问题:方向角没有找准,不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同;距离的表示,没有按单位长度换算(少数);中心点的位置没有找准,主要由于建筑物的影响;物体的具体位置没有明显地表示出来,或者没有标出名字,让人看不清楚;也有学生方向找错了。根据这些情况,我认为教师在教学时更应该注重画示意图的细节,注重对学生空间观念的培养。