人教版精品文档-《四季》教学反思(0002).docx

4.《四季》教学反思低年级阅读教学应以读为主，强调阅读是个性化的行为。教学时，我让学生充分自由地朗读，把自己当成“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”来体验，学生入情入境地去体会这些人格化了的事物会感到兴奋与自豪。在本节课的学习过程中，我尽力教给他们简单的方法，扶放结合，初步培养他们独立思考的能力及自学能力。教学中，我还根据文本及教材特点，在研读课文部分，先以插图入手，让学生观察探究后初步感知；再以“读”贯穿，引导学生读出情，读出趣，在读中积累；读后鼓励发挥想象，让孩子们在读文的基础上联系生活，想象说话，

2024-09-06

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人教版精品文档-四季反思(0002).docx

《四季》教学反思《四季》是新教材中的一篇有趣的课文，它的儿歌形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，文中要求会认字有10个。我设计的这节课以识字为主，同时也加了朗读训练。反思本课的教学，主要有以下几个特点：1、随文识字，渗透识字方法。低年级语文教学的主要任务是识字，培养学生识字兴趣。我在课堂中利用多样化的教学方法，分散识字、分散难点，生字多次复现，在不同的语境中反复识字，注重识字方法的渗透，培养学生识字的兴趣和能力。在课初，我问学生

2024-09-07

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人教版精品文档-《四季》教学设计(0002).docx

四季教学目标：1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.了解课文内容，了解四季的美丽。4.初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。一、激趣导入1.播放视频《荷叶》。2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢？你知道荷花哪个季节的花朵呢？（夏天）。一年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬

2024-09-07

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人教版精品文档-《日月水火》教学反思(0002).docx

《HYPERLINK"http://www.nanshansi123.com/xiaoxueyuwen/80100.html"日月水火》教学反思《日月水火》是小学语文入学准备的第10课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”，能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。一、直观导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节

2024-09-07

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人教版精品文档-《对韵歌》教学反思(0002).docx

《对韵歌》教学反思《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上口。教学这首诗歌前我先带领学生复习音节，因为学生已有前面几课的拼音储备，所以我采用各用形式，放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如：采用“识字带拼音”的方法拼读音节，以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节，学习拼读。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，为了培养学生良好的语感能力，再次学习《对韵歌》时，通过初步渗透《对韵歌》“意思相对，字数相同”的基本特点，让学生逐渐把握运用语文的规律。教学《对韵歌》时，我采用多种形式让学生在反复地朗读中

2024-09-07

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