人教版精品文档-《对韵歌》教学反思(0002).docx

《对韵歌》教学反思《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上口。教学这首诗歌前我先带领学生复习音节，因为学生已有前面几课的拼音储备，所以我采用各用形式，放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如：采用“识字带拼音”的方法拼读音节，以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节，学习拼读。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，为了培养学生良好的语感能力，再次学习《对韵歌》时，通过初步渗透《对韵歌》“意思相对，字数相同”的基本特点，让学生逐渐把握运用语文的规律。教学《对韵歌》时，我采用多种形式让学生在反复地朗读中

2024-09-07

6

11KB

人教版精品文档-《对韵歌》教学设计(0002).docx

《对韵歌》教学设计一、教学目标1、认识7个生字，会写3个生字，认识笔画提、撇折和竖折。2、注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3、正确、流利地读儿歌，结合插图了解句子的意思，背诵课文。二、教学重难点1.认识7个生字，会写3个生字，认识笔画撇折和竖折。2.正确流利朗读课文并背诵课文。三、教学过程（一）看图识字1.同学们，前面我们通过图片学习了“日、月、水、火”等生字，你还记得吗？今天，老师这也有一些图片，看着图片你能说说名字么？（幻灯片看图识字）比一比，看谁记忆本领大。（幻灯片上读生字）同学们，她读得对不对

2024-09-06

6

11KB

人教版精品文档-5《对韵歌》教学设计.doc

5《对韵歌》教学设计中卫八小何晓霞课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2.学生再次自由读课文，边

2024-09-06

6

22KB

人教版精品文档-《对韵歌》教学设计(0001).doc

/NUMPAGES4《对韵歌》教学设计教学目标1．认识“对、云”等7个生字。认识提、撇折、竖折等3个笔画。会写“虫、云、山”3个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．培养收集对子和对对子的兴趣。1．认识“对、云”等7个生字。认识提、撇折、竖折等3个笔画，会写“虫、云、山”3个字。重难点重点：看图想象，识记生字。难点：读准“风、虫”的字音。课时安排二课时教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？

2024-09-07

6

36KB

人教版精品文档-《日月水火》教学反思(0002).docx

《HYPERLINK"http://www.nanshansi123.com/xiaoxueyuwen/80100.html"日月水火》教学反思《日月水火》是小学语文入学准备的第10课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火”，能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。一、直观导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节

2024-09-07

6

14KB