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当范文-最新经典通用教辅资料.doc
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相关资料
当范文-最新经典通用教辅资料.doc
当范文李老师在批改一个女孩的作文时,发现是抄袭的。当时,他很想在的作文本上写上大大的“抄袭”二字。可静下来想想,这样做,她会改正自己的错误吗?考虑再三,李老师把她叫到办公室,微笑着对她说:“你的作文有进步,信任你一定花了不少时间,付出了很大的努力,老师想在全班同学面前表扬你,请你把作文好好改一改,然后在班上朗读,好吗?”小姑娘没说话,低着头走了。第二天,她拿着改好的作文来了,李老师发现她重写了作文,虽没抄袭的精彩,却是她自己写的,老师还是表扬了她。在班上朗读时,她念得十分HYPERLINK"http:/
当范文-最新经典通用教辅资料[1].doc
当范文李老师在批改一个女孩的作文时,发现是抄袭的。当时,他很想在的作文本上写上大大的“抄袭”二字。可静下来想想,这样做,她会改正自己的错误吗?考虑再三,李老师把她叫到办公室,微笑着对她说:“你的作文有进步,信任你一定花了不少时间,付出了很大的努力,老师想在全班同学面前表扬你,请你把作文好好改一改,然后在班上朗读,好吗?”小姑娘没说话,低着头走了。第二天,她拿着改好的作文来了,李老师发现她重写了作文,虽没抄袭的精彩,却是她自己写的,老师还是表扬了她。在班上朗读时,她念得十分HYPERLINK"http:/
陷阱-最新经典通用教辅资料.doc
陷阱游戏的适用范围:所有年级游戏的目的:培养学生分辨字母的能力,同时增强学习的趣味性游戏的类型:半输出性游戏游戏的准备:字母卡片一套(当天教授的字母)游戏的具体操作:完成了字母的输入后,我们肯定有一个带读的过程的,带读(以a,b,c,d,e为例)T:boysandgirls,pleasereadafterme!T:A!(同时出示卡片)S:AT:B(“同上”)S:B带读一遍后,在带读的过程中,速度变快,突然T:A(而出示是B的卡片)如果学生跟着读则扣分,如果不读或者表示疑惑则加分,同时教师这个时候讲明游戏规
上车-最新经典通用教辅资料.doc
上车目的:用"Hi/Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:T:Busstop!Hello!I'mDavid.S1:Hi!I'mLiLei.Conductor:Hi,LiLei,here'syourticket.S1:Thankyou.T&S1&C:Dudu...Busstop!..
此呼彼应-最新经典通用教辅资料.doc
此呼彼应(1)全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:Theducksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化:Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。(6)作用:可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。