国家财政教学设计三亚市第四中学翟宏飞一、教学分析1.基本说明：1）、教学内容所属模块：高中政治必修12）、对象：高中一年级第一学期学生3）、所用教材版本：人民教育出版社4）、所属的章节：第三单元第八课第一框5）、学时数：40分钟（教室授课）2.教学目标:1）、知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。2）、能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。3）、情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。3.教学重难点：重点：理解财政的主要作用和理解影响收入的主要因素难点：财政政策4.学情分析与学法指导：基于我校高一学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。具体可以采用自主学习、小组合作、探究共享等学习方法，教师点拨，设疑解惑，将知识点逐步迁移、升华。5.设计思路：通过情境设计、合作探究、体验探究、讨论等方式，让学生尝试用辩证的眼光观察、评价问题，从身边实际出发，提高学生的比较、鉴别能力和综合运用知识的能力。6.教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等二、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课和阅读教材5分钟同学们，你们知道我们四中的新校区什么时候将建好吗？现在正在建设，预计工期是270天。但是，我们新校区的工程是谁投资的呢？政府的钱又是从哪里来的呢？财政，什么是财政呢？这就是我们这节课将要学习的内容。请同学们翻开课本64页，我们一起来学习新课，国家财政，这一框题主要有两个重点，一个是了解财政的支出和收入是怎么回事？一个是理解国家财政的主要作用。老师将其具体简化为黑板上的5个问题，给同学们3分钟的时间，围绕这5个问题，再次阅读课本。问题：财政的含义、本质和运作方式是什么？财政收入的渠道有主要哪些？影响财政收入的主要因素是什么？财政支出的用途主要有哪些？财政收入和财政支出的关系有哪些情况？财政的主要作用有哪些？随老师导入新课，阅读教材。让学生从身边感受财政，引发学生的兴趣，让学生明确学习任务，并进一步或者初步熟悉教材。探究学习（一）财政的含义、本质和运作方式15分钟请同学们停下来，下面检测一下大家看书的效果。1、财政的含义、本质和运作方式是什么？（2分钟）引导学生回答：含义：国家的收入和支出。（为了实现国家职能）本质：国家参与社会分配运作方式：国家预算和国家决算2、财政收入的渠道有主要哪些？（1分钟）筹集财政收入的具体渠道国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。财政收入可以分为税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。其中税收是财政收入的最重要的来源。过渡：财政收入是不是越多越好？3、影响财政收入的主要因素是什么？（6分钟）经济发展水平和分配政策经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。在社会财富总量一定的前提下，分配政策也会对国家财政收入产生一定的影响。4、财政支出的用途主要有哪些？（2分钟）含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。财政支出方向：让学生阅读教材67页的国家财政的支出情况图表，并归纳总结，按照具体的用途，财政支出可以分为经济建设支出；科学、教育、文化、卫生事业支出；行政管理和国防支出；社会保障支出；债务支出。过渡：了解了财政的收入以及支出，那么二者有着怎样的关系呢？5、财政收入和财政支出的关系有哪些情况？（4分钟）财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都属于财政收支平衡。财政盈余是指当年的财政收入大于财政支出的部分。财政赤字是指当年的财政支出大于财政收入的部分。学生自主学习后齐答学生竞相回答培养学生阅读自学能力设疑使学生围绕教学内容积极思考，然后解答学生疑惑。通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。探究学习（二）国家财政的主要作用6分钟6、财政的主要作用有哪些？我们认识了财政是什么之后，接着就要来看看财政为什么存在？也就是财政的作用有哪些？我们在导入新课时就提到我校的建设是由政府投资的，其实由政府投资的工程和项目是很多的。同学们能给老师举个例子吗？（四大工程）海南东环铁路、长江三