第2课时 位置（2）-最新经典通用教辅资料.doc

第2单元位置第2课时位置（2）【教学内容】教材P20例2。【教学目标】1.理解方格纸上数对的含义，能在方格纸上用数对表示物体的位置。2.引导学生经历用数对在方格纸上表示物体位置的过程，体会用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，进展学生的空间观念。3.通过小组讨论的形式培养学生的沟通意识与团队协作精神。【重点难点】重点：能在方格纸上用数对表示物体的位置。难点：正确地用数对描述物体的位置。【教学过程】复习导入师：周明和李小冬分别在什么位置？用数对怎样表示？学生自由回答。师：大家对上节课知识掌

2024-09-07

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第2课时 位置（2）-最新经典通用教辅资料.pptx

知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。（2）在图上标出下面场馆的位置。狮虎山（0，1）猩猩馆（1，5）飞禽馆（5，5）物体在同一列1.用数对可以表示平面图上物体的位置。2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置。A（5，8）B(，)C（，）D(，)2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上各平移5个单位后的图形。44（2）王玲家在学校以东300m，再往北

2024-09-07

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第2课时 认识位置（2）-最新经典通用教辅资料.doc

认识位置（2）学习目标：1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问题的能力。2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。学习重点：会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。学习难点：会看图确定方位。学法指导：先独立完成学案，将疑问留待课上和同学沟通解决。一．自主与合作学习（一）教材第7题（图1）。1.先写出三角形各个顶点的位置。2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A’表示变顶点）你发现

2024-09-08

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第2课时 标出物体的位置-最新经典通用教辅资料.doc

第2单元位置与方向（二）第2课时标出物体的位置教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。教学重点：能较熟练地用数对表示具体情境中物体的位置关系的相对性。教学难点：画平面图的方法。教学过程：教学例题２1、投影出示例题２。提问：在例题１的图中，Ｂ市、Ｃ市的具体位置应该标在哪里呢？请你在例题１的图中标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。2、尝试画图。⑴学生独立思考怎样标出Ｂ市、Ｃ市的具体位置。⑵小组沟通作图的方法。⑶尝试画图。教师巡视沟通，参加部分小组讨论，辅

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第2课时 位置复习课-最新经典通用教辅资料.doc

第8单元总复习第2课时位置复习课【教学内容】：教材P114第4题及练习二十五第1题。【教学目标】：知识与技能：使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法。情感、态度与价值观：激发学生的学习爱好，感受数学在日常生活中的应用。【教学重、难点】重点：用数对确定位置。难点：培养学生灵活运用知识的能力。【教学方法】：组织练习，质疑引导。练习体验，小组沟通。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、练习导入1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同

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