部编版一年级语文下册第一单元小青蛙（第一课时）【教学要求】１.认识12个生字,会写“青、清、气”等7个生字,认识一个偏旁。2.正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。3.培养学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。4．培养学生热爱小动物,热爱大自然的情感。【教学重点】识写“青、清、气”等7个生字,及由这些生字组成的词语,学习字族识字的方法。【教学难点】掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受“青”字家族的特点,激发学生对汉字的热爱。3.学习“青、清、气”等7个生字。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教学过程一、激发兴趣，导入新课:1﹒猜谜语：阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米，不肯瓜，专吃害虫为农家。（猜一动物）(课件出示：1)2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知１﹒自由读课文,读准字音。2﹒指名读，评价。3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。4﹒认读生字，读准字音。5﹒填空：小青蛙住在（)的河水里，长着一对(），专吃害虫,()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。（课件出示：2）三、学习生字1．游戏：小蝌蚪找妈妈（请学生找到青字家族的字:每只小蝌蚪穿上不同偏旁的衣服组成一个新的字,读对了会组词就能找到青蛙妈妈了）⑴清：清水的清为什么是三点水旁呢?（与水有关)扩词。⑵晴:晴天是什么样的?（有太阳)所以晴天的晴是(日字旁)扩词。⑶请:“言”加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这样写?”是汉字再演变过程中，为了书写方便,我们把“言”字变了样。谁能用“请”说句话?⑷“情”:情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。⑸睛:人的“眼睛”用一个字表示应该是(目），所以眼睛的睛是（目字旁）,扩词。2﹒我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字的韵母都和青字的韵母是一样的,是（iｎg)。3﹒拍手、齐读小儿歌。４﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了,那在课文中呢?指名读课文中的句子。5﹒谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）出示“害”的字卡，学习“害”字,扩词。谁知道和害虫相对的是什么？（益虫）6﹒小青蛙能为人们捉害虫,我们应该(保护它)，课文中是怎么说的？(请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什么？7﹒齐读儿歌。三.识记生字，掌握偏旁。1.认读生字:(1)（课件出示)（板书：青清晴情请生气)qīnɡｑīnɡqìｑínɡｑíｎɡjīｎɡqǐnɡshēnɡ青清气晴情睛请生（2）认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。（３）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。（4)开火车读、齐读。(5）正音，指导:睛ｊīnɡ晴qínɡ2．教学新偏旁“疒(病字框)”和笔画“横折提”。（课件出示４）“病”里有个新偏旁是“疒”。“让”中有个新笔画是“横折提”,跟老师读一读。（板书：疒（病字框)笔画：横折提)回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。３．指导写字：（1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。(２）其他的生字你有什么好办法记住它?(在会写“青”的基础上，可用加一加的方法记忆:清、晴、请、情)（3)看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意:所有带“青”字的字,“青”的第三笔是“丨”不是第三个横。)(4）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（5)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。(“气”的第四笔是“横折斜勾”，不是“横折弯钩”,“请”的第二笔是“横折提”。）（6)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“青”字的字都是左窄右宽,“生、青”站在田字格的中间。）（7）展示学生作业,点评优缺点。《今天天气怎么样》教学设计一、基本信息学校名称课例名称今天天气怎么样教师姓名学段学科小学科学三年段教材版本苏教版章节第四单元第一节年级三年级二、学情分析三年级的学生有一定的生活经验，懂得通过生活经验判断天气以及通过各种途径获取天气信息，而且对于三年级的学生的思维较为活跃,能够结合生活经验设计天气符号，而且对于图形的理解较为敏感,能够懂得模仿，但是三年级学生对于视频信息关键词语的捕捉较为薄弱,需要教师进行重点指出。三、教学目标(一）知识与技能1.知道天气可用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等)。2.能用天气符号等专业符号表示天气信