小青蛙教学设计教学目标:1.能正确认读12个生字,会写7个生字,认识1个偏旁。２.能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。3.能辨析“睛、请、晴、清、情”等形声字，初步学会基本方法。教学重点：１．能正确认读1２个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文。教学难点:能辨析“睛、请、晴、清、情”等形声字,初步学会基本方法。课时安排：３课时。第一课时教学目标：1.能正确认读4个生字，正确认读新词语,。2．能正确、通顺地朗读课文第一句。3.能辨析“睛、晴、清”等形声字,初步学会基本方法。教学过程：一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看，它是谁?(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)３.课件出示漂亮的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题）４.说说你对青蛙有哪些了解。５.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入:同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)二、读文识字（一）初读课文。１.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学:多有趣呀！你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。★学习第一句。１.指名读第一句。2.指生评议朗读。3．男女赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(２)先引导学生观察;然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流:预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。师:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗?预设:“清”,清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学:带“三点水旁”的字表示与水有关。“晴”：太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”，表示与太阳有关。（出示晴天的图片）导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片)扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学:怎样区分“睛”和“晴”？师:想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)预设二：“眼、睛”都是“目字旁”。说这两个字都和什么有关。请眨眨你们的小眼睛。5.指导朗读。（1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗?(2）男女生赛读第一句。三、小结像这种左边表示可以表示这个字的意思，右边的读音和这个字的读音相似或者相同,这样的字我们叫它形声字。第二课时教学目标:1.能正确认读12个生字,正确认读新词语,认识1个偏旁。2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3.能辨析“睛、请、晴、清、情”等形声字，初步学会基本方法。教学过程：一、复习导入１．齐读第一句。2.认读四个生字，辨析组词。二、读文识字(一)再读课文（二）随文识字★学习第二句。1.指生读第二句。２．相机学习生字“保、护、害、事、情”。(１)指生领读生字。（２)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。３．指导朗读。（1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗?(2)全班比读第二句。★学习第三句。１．指生读第三句。2.指生评议朗读。3．赛读。4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。认识病字头。(2)引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)小组比读第三句。（三)巩固生字。１．挑战过关。(认读生字)第一关:读读带拼音的生字。第二关:擦掉拼音认读。第三关:读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关:开火车读,看看哪组最棒。２.找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。（四）有感情朗读全课。三、总结延伸同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗？为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙）第三课时教学目标：书写7个生字。教学过程:一、指导书写1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.导学:这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗?上下结构:青左