小学二年级—广州版—综合实践活动·劳动—第五单元《自动浇水器的设计与制作》教学设计一、教学背景本课是“广州电视课堂”小学二年级劳动教育线上课程。教材是属于二年级广州版劳动教育，自主开发的第五单元《整理花园我能行》中的第三课时《自动浇水器的设计与制作》。为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征和实际需要，开发和设计了本节课程。二、学情分析二年级学生的动手能力增强，他们的表达欲望较强烈，对于设计与制作表现出比较强烈的兴趣，想象力丰富，设计制作出来的作品会超乎想象。但是他们对工具（如剪刀、美工刀）的使用不是很熟悉，所以在课程上要强调工具使用安全的重要性。三、教学目标【认知性目标】通过学习，了解园艺工具的知识，学习自动浇水器的设计原理与制作方法,包括毛细现象和虹吸原理。【体验性目标】通过制作和装饰自动浇水器,体验到创造的乐趣。【参与性目标】积极参与设计制作活动，完成设计和制作任务，承担爱护园艺工具的责任。【技能性目标】能根据实际需要设计或改造园艺工具，锻炼动手能力和探究能力。【创造性目标】学会创造性地设计与制作自动浇水器。四、教学重难点教学重点：自动浇水器的设计与制作。教学难点：自动浇水器的工作原理：毛细现象和虹吸原理。五、工具及资源准备毛细现象自动浇水器需要准备的材料及工具：吸管、毛线、油性笔、美工刀、剪刀。虹吸原理自动浇水器需要准备的材料及工具：可弯曲吸管、瓶子、油性笔、美工刀、剪刀、热熔胶枪。温馨提示：一注意美工刀、剪刀的使用安全；二注意不要被剪开的瓶子割伤；三请在家长指导下进行活动。六、教学过程（一）知识回顾，导出新课1.回顾《浇花除草歌》：浇花讲时机，烈日不适宜。浇花要浇根，不然花难生。浇花要浇透，让它喝个够。自来水浇花，植物笑哈哈。除草要除根，杂草不乱扔。工具使用好，安全不可少。2.上一节课同学们有用到哪些园艺工具来整理花园呢？3.介绍园艺工具的分类4.通过观看视频，介绍专业园艺工具：绿篱机，能代替手臂延长触及范围，更轻便，更省力，更高效，是使修剪工作更好完成的强大工具。链锯是一种最常见的便携式机械锯，它常被专业人员用于砍树、除枝、造材、剪枝等活动。鼓风机，它从吹管嘴吹出空气，吹除庭院内的碎屑，如：树叶。也常用于清理稻草、草坪、蜘蛛网、沙子、甚至是砂砾等。手推剪草机适用于园林、公园草坪作业，工作效率高，操作轻松。割灌机是通过快速旋转塑料绳来切割草坪和杂草的园林动力工具。通常用于修剪草坪的边缘和边界。5.介绍使用工具的优点（二）发现问题，查找资料1.发现问题：快放假了，教室里面的植物长时间没人帮它们浇水，怎么办呢？它们会不会枯萎呢？2.学生讨论，引出自动浇水器的设计与制作3.学生查找资料（三）通过观察，学习原理1.介绍资料里面的自动浇水器2.通过视频介绍自制自动浇水器的原理毛细现象:是指水沿着有空隙的材料向上“爬”或者向周围“运动”的现象。虹吸原理:是由于压强差在起作用。当弯管两侧中,同一液面的压强不同时，管中的水（或其它液体）就会向着压强较小的一侧流动。（四）设计草图，学习制作1.学生介绍自己设计的自动浇水器。2.教师选取学生的设计草图进行制作示范。3.观看视频后进行制作步骤总结。毛细现象自动浇水器的制作步骤：瓶上打两孔，吸管打一孔，毛线一端在瓶底，最后组合好。虹吸原理自动浇水器的制作步骤：打好孔后，插吸管；固定住后，剪短它；使用工具，记安全。（五）课程总结1.了解了一些关于园艺工具的知识。2.学习了利用毛细现象、虹吸原理来设计与制作实用的自动浇水器。3.解决了假期班级植物没人浇水的问题。（六）课外实践，拓展延伸1.布置课外实践活动（1）课外实践活动一：请同学们选择毛细现象或虹吸原理，利用身边的材料，设计并制作出一个自动浇水器。（2）课外实践活动二：请同学们在班级群里面拍照分享自己的作品，并说说设计与制作的心得和体会。（七）答疑设计问题一：现在有毛线、鞋带、布条、纸巾等材料，水在哪个材料中爬得最快呢？怎么判断呢？通过视频解答。问题二：在自制自动浇水器时，下面哪些材料可以代替毛线呢？答：鞋带和布条都可以代替毛线，纸巾不可以。因为纸巾比较薄，被水泡久了容易断。问题三：自动浇水器一般能用多久呢？答：自动浇水器能用多久，要根据具体情况来判断。它会受到瓶子大小、水量、水滴速度、环境等因素的影响。一般来说，瓶子越大，能装的水越多，水量越多，能维持的时间就越久。水滴沿着毛线下滴，滴得越快，能维持的时间就越短，滴得越慢，能维持的时间就越长。还有环境因素，如果空气干燥，水蒸发得快，能维持的时间就短一些。如果空气湿润，