小学二年级综合实践活动/劳动《设计家庭安全逃生路线图》教学设计一、教学背景家庭安全与每个人的生活息息相关。本课是广州版劳动教育教材《综合实践活动·劳动》二年级下册第五单元《我是家庭安检员》的第3课时。本单元设计了3个课时：“家庭安全我有责”、“家庭安全隐患小排查”、“设计家庭安全逃生路线图”。本单元旨在引导学生在主动参与家庭生活的过程中，积极发挥家庭小主人的意识，关注并排查家庭中的常见安全隐患，激发在家庭生活中的安全意识，初步学习应对安全隐患的措施，并根据家庭情况动手设计一张“家庭安全逃生路线图”，让学生在观察、思考、研讨、设计的过程中，成长为一名合格的家庭安检员。而本课“设计家庭安全逃生路线图”是本单元的第3课时，通过了解逃生路线图的含义、作用，激发学生为家庭设计一份“家庭安全逃生路线图”的实践兴趣和责任意识；通过学习“家庭安全逃生路线图”的设计方法，掌握设计逃生路线图的步骤和要领，为成长为一名善于发现安全隐患、懂得设计逃生路线的家庭安检员做好准备。二、学情分析二年级的学生，对劳动实践活动已有初步了解，通过平时的安全教育和生活实际，对家庭中的安全隐患也形成了初步的认识，对于消防演练中的安全逃生也有了初步的接触。二年级的学生热爱生活，喜欢实践课程，动手能力增强，普遍有着较强的表达欲望，对于设计与制作这类实践活动常常表现出比较强烈的兴趣。但二年级的学生对于逃生演练的认识还比较浅显，对于逃生路线图的关注还不够仔细，因此设计家庭逃生路线图时需要老师加以方法的引导。同时，二年级的学生对于绘画普遍有着较强的兴趣，也比较熟悉通过画笔绘制线条、图形、色彩等绘图要素。因此，本课通过回顾前期活动，创设家庭火灾情景，激发学生的家庭主人翁意识，鼓励学生结合前期对家庭安全隐患的排查情况，发挥主观能动性，为家人设计一份具有针对性、实用性的“家庭安全逃生路线图”。三、教学目标认知性目标：认识设计“家庭安全逃生路线图”的基本要素；懂得通过设计“家庭安全逃生路线图”向家人表达安全提醒的意义。参与性目标：能够积极参与“家庭安全逃生路线图”的设计，培养为排除家庭安全隐患，主动设计、制作“家庭安全逃生路线图”的责任意识。体验性目标：通过亲历“家庭安全逃生路线图”的设计活动，体会劳动的艰辛和完成设计成果的喜悦，养成不怕困难、仔细观察、认真设计的劳动习惯。技能性目标：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法，动手制作“家庭逃生路线图”，在家庭生活中也能积极运用所学知识，向家人解说“家庭逃生路线图”。创造性目标：能根据家庭的具体情况，有针对性、创造性地设计“家庭逃生路线图”，并根据家长的建议，及时更新、调整“家庭逃生路线图”。四、教学重难点教学重点：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法；动手制作“家庭逃生路线图”。教学难点：初步掌握“家庭安全逃生路线图”设计方法；动手制作“家庭逃生路线图”。五、工具及资源准备1.学具准备：白纸、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、线上学习的设备。2.教学准备：视频、音频、PPT六、教学过程（一）回顾导入，明确目标。简单回顾本单元前两节课的内容，自然引出本节课的学习目标。本节课的学习目标主要有：1.理解设计“家庭安全逃生路线图”的意义；2.掌握“家庭安全逃生路线图”的基本要素；3.学习设计和制作“家庭安全逃生路线图”。（二）讨论交流，深入理解。1.回想：你在哪里见过“逃生路线图”？（1）分享见过的地点：学校楼梯口的旁边、我们小区的电梯旁、商场走廊的墙壁上……（2）了解其它名称：安全逃生路线图、安全疏散示意图、消防疏散示意图等。2.思考：“逃生路线图”有什么作用？结合上节课结合所学的《家庭消防安全自查表》，思考逃生路线图的作用。小结：逃生路线图能在关键时刻保护我们的性命。在危急时刻，逃生路线图就会成为我们的逃生法宝。3.讨论：“逃生路线图”包括哪些要素？结合常见的公共场所逃生路线图，思考逃生路线图一般包括哪些要素。小结：应该包括空间名称、安全出口、逃生路线、图例说明等要素。4.比较：“家庭安全逃生路线图”的详略区别。（1）对比两幅路线图，交流自己的的发现。（2）思考详图、简图分别适合哪些人使用。5.归纳：绘制之前该做哪些准备？（1）熟悉家庭的空间分布情况；（2）准备所需的绘图工具：白纸、铅笔、橡皮、尺子和彩笔。6.分享：你想怎样设计？结合基本要素、详图和简图的特点，初步思考路线图的设计思路。（三）讲解说明，方法指导。1.观看微课，学习方法。观看消防安全微课：《“家庭安全逃生路线图”五步绘制法》“家庭安全逃生路线图”五步绘制法：第一步，用方框画出你家的平面图。可用实线当