第40讲新中国的科教文化考纲考情分析考纲考情分析考题角度·备考分析主干知识整合整合知识·夯实基础二、“百花齐放”“百家争鸣”1.背景(1)第三次科技革命的兴起。(2)新中国成立和三大改造,社会制度发生了根本的变化,党的工作重心转移到经济建设上来。(3)为调动党内外、国内外的一切积极因素,参加国内建设,党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。2.提出:1956年春,毛泽东正式提出。3.含义:艺术问题上“”,学术问题上“”。4.初期成就(1)戏剧:老舍的话剧《茶馆》,郭沫若的历史剧《蔡文姬》等。(2)小说:杨沫的《青春之歌》等。(3)文艺期刊数量增加,质量提高。5.遭受挫折(1)原因:政治运动扩大化和“”的到来,把学术问题当成政治问题。(2)表现:一些优秀作品被错误批判;自然科学和社会科学的研究受到影响。6.新时期成就(1)原因①“文化大革命”结束后,清算“左”倾错误路线。②强调坚持贯彻“双百”方针。③中共中央提出加强社会主义精神文明建设。(2)成就①文艺领域再次呈现繁荣景象,出现“”“伤痕文学”和反映社会生活的戏剧、电影。三、现代中国教育的发展1.开基创业(1)建立人民教育:确立教育要为国家建设服务,成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着方向前进的新中国的人民教育。(2)教育方针:德育、智育、体育全面发展,教育和生产劳动相结合。(3)教育制度:在发展学校教育的同时,建立起半工半读的学校教育制度。(4)成就:逐步形成比较完整的体系;培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。2.动乱中的教育(1)表现:各地大中小学一度停课,教育战线一片混乱;1966年夏,被废止;20世纪70年代初,高等院校开始招收“”,推荐制导致大学教育水平下降。(2)影响:中国教育事业受到极大破坏,各行各业专门人才缺乏;整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。3.教育的复兴(1)“文化大革命”结束后,邓小平整顿教学秩序,恢复高考制度,组织编写新教材,倡导尊师重教。(2)确立教育优先发展的思想,提出“”发展战略。(3)20世纪80年代,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,教育改革步伐加快。大力普及九年义务教育,制定了《》;实行普通教育与职业教育并举;高等教育增设一批新兴边缘学科专业,建立学位制度,扩大学校办学自主权。(4)20世纪90年代,国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划。(5)实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制,启动了“”。(6)加大西部地区教育发展的力度。重理解1.新中国科技发展呈现的阶段性特征及原因2.新中国不同时期的教育方针和成就要点史料探究研习史料·探究重点【问题】阅读材料,概括中国近现代教育目标的特点;结合时代背景对此进行分析。【解答】(1)明问题,找方向:“特点”实际要求回答近现代不同时期教育目标的相同、相通点;“分析”则给出了明确的限制条件——结合时代背景。(2)定时空,找关联:中国近代教育与民族独立、民主富强相联系,深受西方教育思想影响;新中国初期,中国教育深受苏联影响,强调培养合格的劳动者;改革开放时期,则突出全面发展的综合人才的培养。(3)提信息,找关键:②④⑤⑧综合说明中国近现代教育的相同点是“将德、智、体作为人才培养的重要标准”,相通点为“不同时代对教育目标都有所补充、发展”。①说明晚清教育目标受西方自由、平等理念影响。③说明中华民国教育以培养合格的共和国公民为目标。⑥说明新中国初期,教育方针强调培养社会主义的劳动者。⑦说明改革开放后,强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。【教材补缺】多角度看待高考制度的恢复1.从现代化建设的角度来看,恢复高考制度是教育战线尤其是高等教育战线拨乱反正的重要标志,它对在全社会重新树立尊重知识、尊重人才的良好风尚,对重建社会的公平与公正,对推进新时期中国现代化建设事业,对推进中国教育制度的重建与创新都具有重要的现实意义。改革开放30多年来,中国高等教育事业获得了长足发展,中国现代化建设各项事业取得了举世瞩目的成就,这一切都直接或间接地与恢复高考制度有着密切的关系。2.从文化传承的角度看,让一批具备接受大学教育条件的人实现了他们渴求知识的愿望。如果不恢复高考、不让大学恢复秩序、没有正常的高等教育,中华民族的这种文化传承就会断裂。3.用今天的眼光来看待恢复高考制度,其是推动中国现代化进程的一个至关重要的步骤。角度三新中国构建国家意识形态的活动【典例3】(2019·全国Ⅱ卷,31)新中国成立之初,全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课,恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书,文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学