6、比尾巴教学目标：1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。3.背诵课文。课前准备1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。2．熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。课时安排:2课时。教学过程第一课时学习目标：1.认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.能正确地朗读儿歌。学习重点：认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁。一、激趣导入，揭示课题1、导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……2、导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)3．板书：“尾巴”，识记生字。4．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)5．认读课题。二、初读课文，识记生字1．想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2．提出自读要求：(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。4．教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。三、再读课文，巩固生字1.在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。2.想一想，儿歌主要讲了什么内容？四、辨认字形，指导写字1．出示“我会写”的字：长、比、巴、把。2．指导观察：4．指导书写“比、长”两个字5．学生描红6．指导观察“巴、把”。7．学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导.五、作业布置1．熟读课文。2．观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用。识字游戏——“摸尾巴”(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。(3)指导学生记住字形。(1)指名读课题。(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？3．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。5．去掉图片认词语。6．去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。7．多种方法，识记生字。(1)指名认读。(2)学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。(3)识记“长”和“短”。(4)识记生字“公”和新偏旁“八字头”。(5)识记生字“谁、伞、兔、最”。3．学生按要求再次自由读课文。4.交流展示5．把生字根据结构分类。6．指名读课文，交流儿歌的主要内容。7．指名分段读文，巩固识记生字。8．游戏——走迷宫，巩固生字。9．齐读课文。认读、组词。“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3．学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。第二课时学习目标：1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。2.背诵课文。复习字词，导入新课到底有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。)二、细读对话，理解内容1．那这些小动物是怎么比尾巴的呢？2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3．认识问号，学会读问句。(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？(2)指导学生自己说一说自己的发现。(3)组织学生汇报，教师相机指导：4．学习答句，理解内容。5．指导学生有感情地朗读。6、小结：①问句要读出疑问的语气。②要将动物尾巴的特点表现出来。③轻声要读好。(4)用不同方式朗读：三、巩固字词，熟读成诵四、资料补充，拓展阅读还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？(课件显示图片：①长尾巴的；②短尾巴的；③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。)2．同学们，你们能像课文那样模仿着说一说吗？课件出示——谁的尾巴长？______的尾巴长。谁的尾巴短？______的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？______的尾巴好像一把伞。五、小结：1、拼一拼，写一写。wěibɑbǐyibǐ尾()()()()yìbǎsǎnchánɡduǎn()()