2小小的船第一课时1.读一读，给读音中带有an的音节涂上黄色。只看见闪星船2.连一连。小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的月儿天船星星3.“月”共画，第二笔是，组词为。“儿”共画，第二笔是。第二课时1.拼一拼，写一写。yuèérlǐtoushàngtousāngèyuè2.说一说。弯弯的月亮像_________________。闪闪的星星像_________________。圆圆的西瓜像_________________。碧绿的荷叶像_________________。3.补一补，回答问题。弯弯的小小的船，小小的船两尖。（1）“小小的船”指的是的样子。（2）“小小的船”是什么样的？参考答案：第一课时1.看见闪船2.小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天3.4横折钩月亮2竖弯钩第二课时1.月儿里头上头三个月2.小船眨眼睛的孩子皮球大伞3.月儿儿头（1）弯弯的（2）两头尖第2课时活出生命的精彩[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。(2)关注自身的发展，关切他人的生命。(3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。2．HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"https://www.ttzyw.com/news/2016/_blank"能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。3．HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"https://www.ttzyw.com/news/2016/_blank"知识目标(1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。(2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。[HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"https://www.ttzyw.com/news/2016/_blank"教学重点和难点]重点：贫乏与充盈。难点：平凡与伟大。[HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/news/index.html"\t"https://www.ttzyw.com/news/2016/_blank"教学设计思路]1．教材分析《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”本课通过了解他人的生命HYPERLINK"http://www.ttzyw.com/ttgs/"\t"https://www.ttzyw.com/news/2016/_blank"故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。)3．教学方法讲授法、讨论法、提问法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。教师提问：(1)如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将