第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计月光曲地址：山东省高密市东关小学授课教师：田华授课题目：Areyoufeelingsad?（新标准英语第五册）第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计一．教案背景1，面向学生：□中学□小学√2，学科：小学英语2，课时：1课时3，学生课前准备：⑴搜集表示人的情感图片happysadboredangry⑶预习本单元出现的新单词feelsadmissboredangrynothingsecrettellsurprise⑵听录音熟悉本单元的课文二、教学课题通过本单元的学习使学生了解人的各种各样的感情happysadboredangry，以及人物在不同场景的思想感情的变化，认真地唱唱《ifyouarehappy》，感受乐曲的魅力，受到艺术的熏陶。1.听音找出课文中的新单词，同时感受课文内容，锻炼他们的听力能力。2.学习人物的各种不同的感情，了解在不同的环境中人物的感情也不一样。3.通过情景展示，学生之间相互交流，锻炼了学生的口语交际能力和学生的创新能力。4.知识树进行总结知识，让学生对所学知识一目了然，从而能够很好的把握知识。教材分析M9U1Areyoufeelingsad?主要内容是Lingling和Amy的一段对话，Amy的生日将要到了，Lingling打算给她一个惊喜，通过运用句型Areyoufeeling……?询问一系列的感情，让学生了解在不同的场合人物的不同感情。教学重点：重点单词：feelsadmissboredangrynothingsecrettellsurprise教学难点：Areyoufeeling……?Yes,Iam.No,I’mnot.教学准备：搜集《ifyouarehappy》乐曲搜集课文图片及相关图片搜集课文中重点词语、句段制作一张知识树教学方法“导-学-帮-练-纠-拓“六字教学法情景交际法知识树总结1.导：导学目标学：自主学习帮：相互交流练：练习达标纠：检测纠正拓：拓展练习2.同学之间进行情景交际，锻炼了他们的口语交际能力。3.播放《ifyouarehappy》音乐，使学生受到艺术的感染。教学过程新标准英语五册M9U1Areyoufeelingsad?高密市东关小学田华sing（课前sing）：《ifyouarehappy>>Ifyou'rehappyandyouknowitClapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitClapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyandyouknowitClapyourhandsIfyou'rehappyandyouknowitStompyourfeetIfyou'rehappyandyouknowitStompyourfeetIfyou'rehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyandyouknowitStompyourfeet*Ifyou'rehappyandyouknowitWinkyoureyeIfyou'rehappyandyouknowitWinkyoureyeIfyou'rehappyandyouknowitNeverbeafraidtoshowitIfyou'rehappyandyouknowitWinkyoureye*Repeat*（设计目的：课前一首歌曲先激发出学生的学习英语的热情，带着激情进入本节课的学习）T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,teacher.T:Doyoulikethissong?Ss:Yes,Ido.T:(showthepicturesoffeelings)Wehavedifferentfeelingseveryday.forexample:happysadboredangryhungrythirstyandsoon.TodaywelearnM9U1<<Areyoufeelingsad>>.FirstlookattheLearningaims一．Learningaims（学习目标）:1.能听读、会说写本节课的词汇：feelsadmissboredangrynothingsecrettellsurprise2.能听懂理解课文内容.3.会运用Areyoufeeling...?Yes,Iam./No,I’mnot.进行问答.（学习新内容前出示本节课的学习目标，让学生带者目标和任务，有目的地学习每一个环节。）T:Areyouclear