PAGE\*MERGEFORMAT140课题9明天要远足课型新授课教材分析《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。学情分析刚入学的学生识字量很少，对于读书会产生畏难情绪，通过借助拼音、观察图画、图文结合的方法，帮助学生掌握阅读方法，树立阅读的自信心，从而爱上阅读，享受阅读的乐趣。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性。教学目标1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文3.让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。教学重点识字，写字，正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱教学思路识字是一年级教学的重点，也是难点。对于这个难点，学生除了通过反复认读、多次强化来识字外，我们教学中还要开掘多种方式，通过多种途径采识字，如在看图中识字，在表演中识字，使识字在有趣的活动中变得更轻松一些。课时安排2课时教学准备：生字生词卡片、多媒体课件预习要求自读课文，借助拼音把字音读准确，把课文读通顺，边读边画出自己不会读的字。教学过程初备案复备案第一课时教学时间：年月日课时数：课时目标：1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文。一、释题导入新课。师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。3.“远足”是什么意思？二、自主识字。1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。3.自由识字、组词。4.小组交流识字方法。5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。6.课件展示生字，多种方法识字。（1）开火车认读，认识偏旁“目”。（2）小组竞赛读。（3）全班齐读。三、朗读课文，巩固识字。1.老师领读课文，巩固识字。2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。3.全班流利地朗读课文。四、检测识字，总结全课。（用时:5分钟）1.课件展示字、词，检测识字情况。睡不着大海老师天亮什么地方真正同学2.这节课你有哪些学习收获？1.认读字词。2.谈学习收获。第二课时教学时间：年月日课时数：课时目标：1.会写“才、明、同、学”4个生字。2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。教学过程一、复习导入新课。1.检测认字。（课件展示）2.全班有感情地齐读课文。二、再读课文，理解内容。1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4.你有过这样的心情吗？练习说一说。5.多种方式读诗歌，直到能背诵。三、练习说话，深入感悟。1.课件展示，学生练习说话。我和（）去了（），玩了（），心情（）。2.小组读，全班读，背诵。3.学生练习完整地表述句子。4.练习背诵。5.试着写一写。四、书写生字，练习巩固。1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。3.让学生认真书写，教师巡视指导。4.书写练习：五、课堂总结，布置作业。1.这节课我们学到了些什么知识？2.布置作业。1.谈学习收获。2.学生完成作业。板书设计教学反思课题10大还是小课型新授课教材分析每个孩子都有自己的梦想。有的希望自己快点长大，像大人那样厉害；但同时他们又离不开父母的呵护，依恋着父母，对于“长大”充满了困惑。课文通过几件事的对比，以简洁、生动、形象的语言，写出了一个小朋友在做不同的事的时候有着不同的想法和感受，写出了一个渴望长大的孩子的心情。学情分析一年级新生，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。教学目标1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。2.能正确、流利地朗读课文3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点识字，写字。教学难点理解课文内容，能正确认识自己，