银川市西夏区第四小学第三周3.19-3.23主备教师徐玲组长签字第二单元第5课课题雷锋叔叔，你在哪里教学目标1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.运用不同方法理解词语的意思。4.学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。教学重难点1.会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。教学准备生字卡片课件，准备雷锋叔叔的故事教学课时三课时教学设计二次备课第一课时一、激趣导入,走近雷锋师:同学们,你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。师:这首歌的主人公是—雷锋叔叔(板书:雷锋叔叔,并指导“锋”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。雷锋：中国人民解放军战士，1962年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神”正是我们民族精神的最好写照。师:是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了?同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着:雷锋叔叔,你在哪里?(板书:你在哪里)二初读课文,整体感知1.配乐诵读。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况:(1)老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。léifēnɡshūshucénɡjīnɡnínìnɡjiǎowōniánmài雷锋叔叔曾经泥泞脚窝年迈jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡxúnmìxūyàowēnnuǎn荆棘花瓣晶莹寻觅需要温暖(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字:①昨天,他曾路过这里。②背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。③冒着蒙蒙的细雨。瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。④哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。(5)理解词语。年迈:年纪很大了。泥泞:指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。晶莹:形容露珠等球型物体光亮而透明。晶,光亮透明。莹,光亮透明。(由露珠光亮透明的特点来猜)寻觅:寻找。(联系下文中的“找到”,猜想“寻觅”的意思是“寻找”)(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。①换偏旁识字:峰-山+钅=锋②形近字加减:酒-一=洒③用比较形近字的方法来识字:昨(昨天)(昨晚)冒(冒雨)(感冒)暖(暖和)(温暖)作(作文)(作业)昌(南昌)(武昌)援(支援)(援助)④拆一拆:北+月=背(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。(8)指名分节读诗歌,正音。三朗读指导:朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感情。朗读时,要读出深情呼唤的语气。两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的句子可适当提高音调。诵读展示：男女分读分组读个人比赛读(生互评、师指导并适时范读)第二课时一温习导入认读生字,并组词。二学习新课,理解课文1.学习一、三小节。(课件出示课文)师:请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。生回答。(板书:长长的小溪弯弯的小路)师:同学们,仔细观察一下这组词语,你有什么发现吗?生说发现。(字数相同,结构相似)师:是啊,这就是诗歌的优美,你能试着读出这种优美的感觉吗?生读词语。师:同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?生回答师:是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲人不见了,他们怎么能不着急啊!(屏幕出示:第一小节)生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情师:请带着这样的心情,让我们读一读第三节。学生练习朗读。2.学习二、四小节。(1)师:他们找到雷锋叔叔了吗?(没有。)但是雷锋叔叔来没来过?(来过。)来干什么了?生回答,读二、四小节。师:雷锋送迷