YINCHUANSHISHIYANXIAOXUE银川市实验小学备课本PAGE\*MERGEFORMAT21YINCHUANYUEHAIXIAOXUE银川阅海小学备课本PAGE\*MERGEFORMAT1课时教案教学单元第八单元识字累计：2课时课题及课时雪地里的小画家教学内容雪地里的小画家教学目标1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙“等5个字和横折弯钩1个笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情教学难点会写“牙、马、几”等字。教学准备相关课件教学过程二次备课第一课时第一课时谈话导入1.导入：冬天下雪了，你都喜欢干什么？2.有一群小动物迫不及待地跑到雪地里玩耍，其中四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？（小鸡，小鸭，小狗，小马）小马还给同学们带来一个生字（出示卡片：马），你们认识它吗？对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。（板书课题）3.学习“马”。初读课文，自主识字1.你们想知道文中的小画家都会画什么吗？就请大家带着这个问题走进课文。请同学们轻轻打开课本104页，自由大声的朗读课文，边读边圈出生字，注意读准字音，读通句子。2.指名读课文——老师范读——分组读课文——齐读课文3.识字教学⑴课件整体出示生字，学生拼读。指名拼读——小老师领读——男女生读——齐读①多音字着：zháo(睡着)着zhe(听着)几：jī(茶几)jǐ(几个)②“用”和“洞”的韵母相同。⑵看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？（去掉拼音读）指名读——男女生比赛读——开火车读——同桌互读⑶.引导学生交流识字方法。①减一减的方法机-木，变成几城-土，还念成②加一加的方法“为”：“力”加两点。“加”：“力”加“口”。“洞”：“同”加三点水。③选择一个或两个字组词或者说话。三、再读课文，巩固识字1、生字会读，那课文呢？请读给同桌小朋友听，如果有读错字地方，请你帮他纠正错误。（同桌互读）。2、指名读。3、全班齐读。四、指导书写1.出示“竹”、“牙”、“马”三个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。“竹”合体字。左右两边要对称，横要短。左右两个都分的距离不能太远，也不要交叉。“牙”独体字。竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长。“马”上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折要写在横中线上。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写，教师巡视指导。五、布置作业出示作业：抄写3个会写字。第二课时复习导入1.出示生字卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.指名分句读课文。二、创设情境，读好课文1.教师描述下雪的画面，请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们的心情是怎样的？会情不自禁地发出什么样的感叹?预设：①哇!好大的雪呀!②噢!下雪了!③我会兴奋地叫喊：“下雪啦!下雪啦!”⑴用上感叹号说话。其实在大家刚才说自己心情，发出感叹时，用了一个新的标点符号：感叹号。感叹号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的结束。你能用上感叹号说一句话吗？⑵认识了感叹号，那么感叹号该怎么读？（第一句）老师范读——指名读——齐读2.请同学们读课文第三句，思考：雪地里来了哪些小画家，它们画了什么?同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？四位同学分别给四只动物贴图。你们能不能按自己贴的图说一句话？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）3.它们是怎样画的?(“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。)它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？因为（小鸡的脚印）像(竹叶)，所以我们说(小鸡画竹叶).4.这么美的雪天，这些可爱的小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？（睡觉去啦。）那我们去叫醒它吧，让它出来画画？⑴介绍冬眠：每当春天到来，青蛙、等HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E4%B8%A4%E6%A0%96%E7%B1%BB%E5%8A%A8%E7%89%A9&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"两栖类动物以及爬行类动物便要从漫长的冬眠中醒过来，纷纷爬出洞外开始新