《三黑与土地》诗歌解读-最新经典通用教辅资料.doc

《三黑和土地》诗歌解读本文选自《苏金伞诗选》，略有改动。苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱。作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。新中国成立前夕，解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获或土地后的喜悦心情，抒发了人民对土地的热爱和对未来美妙生活的向往。

2024-09-07

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《三黑和土地》说课稿-最新经典通用教辅资料.doc

《三黑和土地》说课稿说教材 《三黑和土地》是统编教材小学语文六年级上册第六单元的一篇略读课文。这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美妙生活的向往和向往。     本文分为三个部分：第一部分总体写出三黑得到土地后，视若珍宝、爱不释手的情感。仔细地侍弄土地：仔细地翻地，来回地耙地，把土地弄得非常松散，简直像一张柔软的床。非常适合种子在上面生长。第二部分介绍三黑把荞麦种子播种到地里，看到麦苗的良好长势，听到地里的蝈蝈叫，想起心酸的童年生活，第三部分，展望

2024-09-07

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《三黑与土地》相关链接-最新经典通用教辅资料.docx

《三黑和土地》相关链接土地改革土地改革，亦称土地制度的改革或土地革命。是中国新民主主义革命时期，中国**领导广大农民废除封建半封建性的土地所有制，实行农民的土地所有制的革命运动。中国新民主主义革命时期，中国**领导广大农民废除封建半封建性的土地所有制，实行农民的土地所有制的革命运动。亦称土地制度的改革或土地革命。改革土地制度的必要性土地改革以前，中国的土地制度极不合理。一般情况是：占农村人口不到10%的地主、富农,占有70～80%的土地,占农村人口90%以上的雇农、贫农、中农及其他人民，总共只占有20～3

2024-09-07

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《三黑和土地》教案+反思-最新经典通用教辅资料.docx

21*三黑和土地［教学目标］1.有感情地朗读课文，能结合相关词句说出三黑是怎样看待土地的。【语文要素】2.能说出自己对土地的新感受。［教学重难点］1.通过重点词语来体会诗人表达的情感，体会三黑是怎样看待土地的。2.能说出自己对土地的新感受。［教学课时］1课时一、沟通资料，谈话导入1.指名沟通自己喜欢和珍爱的东西。2.认识农民，走近三黑，看看他内心最珍惜的东西。（板书课题）3.沟通苏金伞资料，学生相互补充资料。预设：苏金伞（1906年-1997年），原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一，1

2024-09-08

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《三黑和土地》导学案-最新经典通用教辅资料.doc

21*《三黑和土地》导学案课题三黑和土地课型新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合重点语句理解三黑对土地的态度，感受三黑对土地的热爱，对美妙生活的向往。 3.感受诗歌的特点，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色和巧妙的修辞方法。教学重难点感受三黑对土地的热爱，对美妙生活的向往；能对土地表达自己的感受。课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2.了解课文的背景资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，激发爱好(用时：2分钟)1.请学生说一说对土地的感受。

2024-09-08

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