信息技术在课堂教学中的运用研修总结通过这次线上培训,我收获不小，深深感觉到信息技术在语文课堂教学中运用显得越来越重要,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术与语文学科整合教学，自然地融合到语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学中,以此来增强学生的学习能力,优化学生的学习方法，培养学生的创新精神,有着极其重要的作用。首先,我谈谈对信息技术与语文学科整合的认识。通过信息技术课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材,丰富和扩展了书本知识,为学生创设了生动丰富的情景。传统的课堂教学对学生的创新精神的培养是有限的，而利用网络环境下信息技术与语文学科的整合教学，对学生的创新精神的培养是生动的、积极的。正如前面所说的课件的运用激发了学生的情感投入，让学生真正融入到音乐、文字、图像中去，深入其中，迸发出创新的火花，继而培养了学生的创新精神。.语文与生活的关系是最为密切的,用语言表达和交流是人类的基本生活需要。而我们传统的语文教学却常常进行独立的技巧训练,学生缺少表达和交流的欲望。在网络教学环境下,学生可以通过文字录入来表达、交流自己的思想，在语言运用中去学习语文，这是信息技术与语文学科整合最重要的意义。语文教育首先是培养人的教育。现代信息技术作为一种高效的教学手段在培养人的精神方面也具有不可替代的作用。只有在课堂教学中善于运用现代信息技术，发挥所长，才能推进和优化语文教学。其次,我要谈到的是善于运用现代信息技术来优化语文教学现代信息技术包含信息量大、内容充实、形象丰富，能充分开发、组合和利用各种学习资源，全方位、多角度地提供新颖、有趣、富有艺术性与综合性的知识、信息,为学生提供了丰富的学习资源,还能充分展现语文教材中的人文因素,突显语文教育中的人文内涵。我们要充分利用利用现代信息技术的多样化,尊重学生独特的认知体验,体现语文教育的多元化。现代教育信息技术能通过文字、图像、声音等将各种教学信息有机地组合在一起,利用其视听、时空、动态优势，通过创设情景，展示现象,虚拟现实等手段,引导学生入其境、通其心、感其情,它将静止、抽象的书面文字变为活泼、具体、有血有肉的直观形象，学生认知体验，产生情感，诱发探究动机，构建高效的教学系统。最后、我要说的是积极发挥教学网络的优势，及时进行反馈、评价。现代信息技术兴起，为学生提供了理想的教学氛围，鲜艳的色彩、生动的画面,巧妙的设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，在有趣的游戏中完成练习题，既激发了学习兴趣，又提高了教学效率,还减轻了学生的学习负担。这种革新真正体现了教学目标上变“学会”为“会学”,教学策略上变“知识重现”为“意义建构”,它所带来是我们教育发展的新的增长和宏伟蓝图。信息技术辅助教学能当堂反馈,及时补救,解决了传统教学不能解决的问题,还能按顺序调出检测题，不让错误在头脑里“过夜”。当堂有效地消除学生在学习中的误差。这样一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望,提高了学生的积极性，另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息,在做下一步教学决策时更主动。老师还能及时了解学生的学习,有利于安排和适时拟定对差生的补救措施。在新的基础教育课程改革进程中,语文学科教学改革更是任务艰巨，只有充分发挥现代信息技术的优势,优化和有力促进语文教学,才能使语文教学改革之路越走越宽广。我将为语文教学改革贡献自己的微薄之力。信息技术应用能力2.0个人研修计划我参加了信息技术应用能力2.0培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势,积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利