本次培训中,我有幸成为小学数学12坊的坊主,主要负责督促各位老师参与培训进行学习,完成研修计划研修作业等，在工作中我尽职尽责完成工作,开坊一周合格率已达1３％，开坊半个月合格率达到50%，现总结如下:一、自觉主动地学习，积极进行网上交流。从发布开始参加培训后，就开始着手学习课程培训,熟悉平台操作。一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。二、积极组织学习。作为远程培训辅导教师，组织学员积极认真的观看视频学习。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式,激发学员网上与同行互相交流的热情,也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。ﻫ三、督促学员及时完成作业,认真评论和推荐优秀作业ﻫ我按照课程发布作业的进程,鼓励学员认真独立完成作业，积极上传分享资源,认真评判,积极评论，按时主动参加在线研讨。督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，及时进行提醒，大部分学员做作业的态度端正。ﻫ四、及时地编学习简报和发表公告。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章。在这个培训平台上,我收获的不仅是助人的快乐,专业的成长,还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长，勇创新高！网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐!研修活动等。小数除以整数教学内容:教科书16～１7页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目,练习四的第４～８题．教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．２.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系,促进学习的迁移．教学过程:一、复习：教师出示复习题：(１)２2.4÷4(２）21.45÷15教师先提问:“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例2.师先让学生根据题意列出算式,再让学生观察被除数与除数有什么特点?（被除数的整数部分比除数小)问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）请同学们试着做一做。学生做完后,教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？２、教学例３。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到1２除6时,教师提问:接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出:12除６可以根据小数末尾添上０以后小数大小不变的性质,在6的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。３、做教科书第１7页的做一做。4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法。(除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。)教师:怎样验算上面的小数除法呢?（用乘法验算)自己试一试。5、做教科书的做一做。三、课堂小结（略)四、课堂作业：