信息技术在教学中的应用和反思在科学日新月异的信息时代,随着课程改革的进行,现代信息技术进了人们的工作、生活、学习，尤其在教育教学活动中的地位作用日重要。信息技术走进了日常教学中，改变了传统的教学模式。将信息术与教学相整合，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力具有重要意义。利用现代化的教育教学工具,寓教于乐，以提高教学实效性。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它将为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的力工具。一、运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。备课是教学中的一个重要环节,授课教师要熟悉教材、钻研教材、虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于条件比较差,与教材有关资料比较少。再加上孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备,多准备与课文有关的资料，选择适合学生的教学方法。教师备课前先熟悉钻研教材,再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各式各样，一节课有多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际,加上自己的见解,有选择性的拿来运用到自己的备课中。既提高了备课的水平,又为课堂教学做好了充分的准备,为提高教学质量打下了坚实的基础。二、在课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构,提高教学效率。课堂教学师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时,不仅通过语言和手势，还要借助录音、计算机等媒体，尽可能调动学生的各种感官,多渠道获取信息,并且相应地多渠道反馈信息。同时，学生之间相互讨论,延长了信息在头脑中停留的时间，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。教育心理学告诉我们, 注意力的稳定程度和对象本身的特点有关,如果注意对象新颖、丰富而又富于变化， 注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此，在有效运用现代信息技术教学过程中,学生的注意对象不但有所变化,而且比较新颖、丰富。这样就会对学生的各种感官形成刺激, 始终处于积极的情绪中, 激起学生的情感,让学生全身心投到特定的意境中。1、有效运用现代教育信息技术,激发学生的学习兴趣。心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师,两千多年前,伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。学生好奇心强, 在教学新知识时， 教师应根据教学内容, 选用适当课件, 配以教师得当的体态、语言，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性,使学生主动地投入到学习中去, 从而达到最佳的教学效果。2 、有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点, 课件中优美的音乐,抑扬顿挫的语言环境, 加上动静结合的图画, 直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势, 能有效激发学生主动学习的欲望, 让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化,具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行,为培养学生各种能力提供了有效途径。因此，教学要根据学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势, 创设形象生动的直观情境, 诱发学生猜想、想象和联想，以开拓学生的思路, 增强学生思维的深刻性和灵活性。总之，信息技术教育在教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。但是，我们应该明确多媒体永远只是辅助课堂教学．优化教学效果的手段。在教学中,运用信息技术教育教学必须把握“适时,适度,适当”的原则,并以突出学生的学习主体性为轴心，这样,才能发挥其最佳效益。信息技术应用能力2.0个人研修计划我参加了信息技术应用能力2.0培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势,积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源,优化