小学四年级网络安全教案活动目的：1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。2、不登陆不仅健康的网站。3、不随便交“网友”，以免损害小学生身心健康或上当受骗。活动过程：一、谈话导入1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？你们是否玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。二、让学生观看与网络有关的资料：1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27日，武汉市41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。2）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了20多年。可以多举一例子。（让学生举一事例）小组讨论：网络的危害三、全班交流后，教师总结.大自然的声音导入1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想想你都听到了什么声音。2刚刚同学们听到的声音都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声音。板书课题齐读课题3老师给同学们准备了一些词语，相信同学们一定不陌生，谁愿意读一读屏幕上的词语，展示你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。新授1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声音真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一起读。2妙字是我们这课的生字，你有什么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一起读一遍吧，有许多我们应该强调一下，把许多读的重一些。1大自然有哪些美妙的声音呢，让我们一起打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，相信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声音这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一起说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。1那课文第二段写了风的哪些美妙声音呢。请同学们默读第二段，说说哪些句子让你感受到了风的美妙。2指名说第一句，课件出示手风琴图片及音频，让学生说感受，让我们再美美的读这句吧。你们说这句写的好吗，好在哪里。引导说前半句用了比喻后半句用了拟人手法，使句子更加生动形象。3指名说第二句，说说这句子美妙在哪里，用了拟人手法。是啊不一样的树叶有不同的声音，不一样的季节有不同的声音，这四个不一样可以看出风在翻动树叶时可以发出各种各样的声音，真是美妙啊。4第三句。我们先看到句子前半句，这半句写的是大自然的什么风，那声音——好像——让人感受到——，所以我们应该怎样读这句，男女生来比一比谁的更轻柔些。这里有个多音字，呢他可以是语气助词也读作呢喃细语，毛呢大衣。我们来感受下轻风拂过，请全班同学齐读这句读出轻柔的感觉。出示下一张课件，这是什么风，感觉整个森林都——合奏出——那声音充满——令人感受到——，所以我们应该怎么读，读的大声而有力。全班齐读。现在时间男女生发挥你们的优势。1欣赏完了风之曲，我们来听听水之歌吧。自由读第三段。边读边想你从哪里感受到了水也是音乐家。2滴滴答答叮叮咚咚，声音真好听啊，连水也能演奏真有意思。像这样描写声音的词语叫做拟声词。想一想小雨滴还会发出什么声音（提示叶子，房子，屋顶和窗户都发出不同的声音）（淅淅沥沥，叮叮当当）声音多好听啊，小雨滴的演奏真是太精彩了，让我们带着愉快的心情把这句读一遍吧。3小雨滴不仅会演奏还会唱歌呢，不信你瞧，当小雨滴汇聚起来，小溪——河流——大海——我们分别来感受下小溪河流和大海发出的声音（播放音频）。小雨滴的歌声太美了，让我们再来感受下吧（出示下一张课件）指名填空。师生合作读，学生读括号里。男女生合作读。4让我们再跟着美妙的配乐把第三段读一遍吧，注意读出水之歌的美妙。做到不漏字不加字不读错字大声整齐的朗读。1听了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱来到音乐会一展歌喉，2快速阅读第四段，找找哪些动物来参加音