1古诗二首教学目标：1.认识本课生字，会写本课生字。2.通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3.能有感情地朗读并背诵古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：课件、生字卡片。第一课时《村居》教学目标：1.会认3个生字，会写“诗、村、童”3个生字。2.通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3.能有感情地朗读并背诵古诗。教学过程：一、激趣导入1.在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居2.出示学习目标。二、自读古诗，认记生字。1.自学指导一：请大家自由读古诗，读准字音，注意节奏。2.指名读古诗，纠正字音。听的同学试着划出停顿线，采用多种形式的读，达到熟读古诗。3.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。4.进行自学，想一想用什么方法记住字形。5.扩词练习。三、品悟古诗师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1.自学指导二：自由读古诗，借助插图，说说你看到了怎样的画面？2.同学自由读诗。3.你看到了什么？生汇报。4.你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7.这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。出示：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢8.这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）9.你能读好它吗？自由读古诗第二句。10.你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。三、背诵全诗1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2.生自由背。3.集体配乐吟诵。四、指导书写生字。1．出示要写的3个字。同学观察讨论：哪些字好记好写。2．同学提出难写难记的字。老师指导。3．同学描红并练写一个，老师巡视指导。4.展示评议，再练写一个。