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方程的意义教案-【经典教育教学资料】.docx
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方程的意义教案-【经典教育教学资料】.docx
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比的意义教案-【经典教育教学资料】.doc
PAGE第四单元:比例课题1:比例的意义班级:组别:姓名:学习目标:1.理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例。2.通过观察、比较、计算、交流探索新知。3.在自主探索学习的过程中,体验发现数学规律的乐趣。学习重点:正确计算比的比值和比例的意义。学习难点:找出相等的比组成比例。学习过程:一、知识回顾什么是比?(两个数又叫做两个数的比。)(1)一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时间的比,并化简。(2)小明身高1.2米,小张身高1.4米,写出小明与小张身高的比。2.求下面各比的比值。12
方程的意义教学设计-【名师经典教学资料】.docx
《方程的意义》教学设计教学内容:新人教版小学数学五年级上册第62-63页内容。教学目标:知识目标:理解和掌握方程的意义,弄清楚方程和等式两个概念的关系。能力目标:培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。情感目标:通过自主的探究、合作交流等教学活动,激发学生的兴趣,培养合作意识。教学重点:理解和掌握方程的意义。教学难点:弄清方程与等式的异同。教学准备:多媒体课件等学情分析:《方程的意义》是新课标人教版五年级上册第五单元的内容,它是学生学了四年用简易数学思想解题后,在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的,同时
解简易方程教案-【经典教育教学资料】.ppt
简易方程在加、减、乘、除中:在加、减、乘、除中:想一想,方程的解和解方程有什么不同?x+3=9x=9-3x=6x=6是不是正确答案呢?验算一下。X+3.2=4.6X+3.2=4.6一、解方程:填空:1.含有未知数的(),叫做方程2.使方程左右两边相等的(),叫做方程的解.3.求()的过程叫做解方程.小结:解方程的步骤:第一步:先写“解:”。第二步:方程左右两边同时加或减一个相同的数,使方程左边只剩X,方程左右两边相等。第三步:求出X的值。第四步:验算。12+X=2323+X=36X-18=2169-X=6