中班语言摘苹果教案中班语言摘苹果教案1活动目标：1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。活动过程：1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。课后反思：今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于”如何戳穿狐狸的骗局”的’讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。中班语言摘苹果教案2活动目标：1.观察画面，运用”摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。2.运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.课件，背景图及操作卡片。2.积累一定的讲述经验。活动过程：(一)课件导入，激发兴趣。1.教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么?谁会用好听的词语来说?(二)仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。1.播放(画面一)。教师：小乌龟是怎么过来的?(运用词汇”爬”)教师：小乌龟能摘到苹果吗?为什么?2.播放(画面二)。教师：小兔子是怎么过来的?(运用词汇”跳”。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?3.播放(画面三)教师：小猪来了，它们会想什么办法呢?(运用词汇”驮”。)它们摘到苹果了吗?为什么?小朋友帮它们想想该怎么办?4.播放(画面四)教师：小熊来了，它们又会想什么办法?5.讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。(三)与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。2.幼儿讲述摘苹果的办法。3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。活动延伸：请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。么?小朋友帮它们想想该怎么办?4.播放(画面四)教师：小熊来了，它们又会想什么办法?5.讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。教师小结：你们的办法真不错，老师为你们准备了一些材料，这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆，讲一讲。(三)与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。2.幼儿讲述摘苹果的办法。3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。活动延伸：请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营