中班语言教案：《微笑》作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班语言教案：《微笑》，欢迎阅读与收藏。中班语言教案：《微笑》1教学目标：1、独立认字学词。认字1个，写字4个。理解“回报、温馨、善良、淳厚”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。理解为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？3、读写结合，仿写诗歌。能谈自己经历过的“微笑”，能结合自身实际体验写一写有关微笑的故事。4、树立给予他人微笑自己也能开心、与人为善才能和谐相处的意识。教学重难点：重点：抓住重点词句品味诗歌，理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。难点：读写结合，仿写诗歌。教学准备：教师准备多媒体课件、学生预习课文教学设计：一、创设情境，导入新课1、出示班级学生微笑的照片，学生谈感受。2、谈话激趣：微笑不单单是一种表情，更是一种感情。微笑总是让人心情舒畅，给我们带来美好的感受，今天我们学习西班牙的'一首民歌《微笑》（板书：注意“微”和“徽”的区别），面带微笑齐读课题。二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开课本，做自己快乐学习的主人，自由读诗歌。思考诗歌围绕“微笑”写了什么？2、指名说。三、品词嚼句，读中感悟以下为各小节教学要点，根据课堂生成相机处理1、作者是怎样写微笑的呢？微笑特点（1~3节）学习第一小节（1）请生读。（2）这节讲微笑的特点是花费很少，却价值很高。“却”可以用什么词代替？你可以运用什么关联词语将这个分句联系起来说一说。（3）微笑是一件礼物，这件礼物怎样？可以用一个什么成语形容？（4）微笑的价值：给的人幸福，收的人回报。学生想象：你经常把微笑送给别人吗？给了他人微笑，别人开不开心，别人也会怎样？你觉得自己开不开心？（5）想象读：给的人幸福，收的人回报。学习第二小节（1）师引读，生接读。（2）画出表示时间的词语，你发现了什么？理解“转瞬即逝、终生”（3）指导读、指名读。学习第三小节（1）小声读。（2）交流：你读懂了什么？（2）运用关联词说话：无论是（），还是（）都需要（），在微笑面前人人（）。微笑的作用（4、5、6节）（1）默读4、5、6节，在自己感受深刻的地方作批注。（2）全班交流，适时评价。（3）男女生比赛读4、5节。（4）仿说句子。学习第7小节变化读；师引读，生接读微笑是最好的身份证（第8小节）（1）齐读。（2）为什么诗人要把“微笑”比作“最好的身份证”，谈谈你的看法。（3）创设情境朗读：同学们，诗的最后一节，诗人大声发出了倡议，让我们一起有感情地朗读，向你身边的同学发出微笑的倡议吧，向在座的各位老师发出微笑的倡议吧！四、回归整体1、配乐，全班有感情地朗读全诗。2、找出诗歌的特点。五、试背诗歌六、拓展延伸1、欣赏微笑图片，体验微笑价值。2、仿照诗歌写一写。七、小结老师送学生同题小诗《微笑》，结束学习。八、作业1、背诵诗歌。2、写一写自己经历过的有关微笑的小故事。中班语言教案：《微笑》2活动目标：⒈仔细观察图片，能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。⒉感受帮助别人的快乐。活动准备：挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。活动过程：一、导入（出示微笑表情图）宝贝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！二、看看、听听、讲讲，理解故事内容（一）出示图一，讲述故事第一段⒈今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在……（微笑）⒊为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）（二）出示图二⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）⒉小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙）（三）出示图三⒈小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑）⒊小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很