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听单词找音标-最新经典通用教辅资料.doc
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相关资料
听单词找音标-最新经典通用教辅资料.doc
听单词找音标游戏的目的:培养学生辨读音标的能力,培养学生初步的单词和音标结合的能力游戏的准备:两组音标卡片,不过在这个游戏前,教师要有良好的准备,你所复习的音标涉及到哪些单词。游戏的具体操作:这个游戏在一定程度上和前一个游戏的设计是一样的,正如我经常和很多老师说的:其实把所有的游戏集中起来可以把他们浓缩为几个字,但是不同的人,针对不同的学生就有不同的教学方法,那么我们在这个游戏里面我们有哪些不同的方法呢?游戏的设计无非就是符合学生的“五好”心理,只要我们的游戏设计是以这个为基础的,那么配上适当的奖励,然后
听单词找元音音标-最新经典通用教辅资料.doc
听单词找元音音标游戏的目的:培养学生听说认读元音音标的能力游戏的准备:若干套元音卡片游戏的具体操作:如果说音标重要,那么元音成了重中之重,原因对于构词法,对于我们以后单词的变形,单词的运用等等都有很大的关系,单从应试的角度讲:我们的很多考单词的项目也是以元音为主的。在游戏开始前,教师准备几套元音音标的卡片,然后让每组上来五个人,每人发一张卡片(如五个元音的长音或者短音)游戏开始,教师说一个单词,如lake,则各组卡片/ei/的学生应立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举的慢的一分,举的慢的或者举错
单词与音标-最新经典通用教辅资料.doc
单词与音标游戏的目的:培养学生认识,理解,运用音标的能力游戏的准备:单词的音标卡片游戏的具体操作:学音标是为了什么,我经常这样问,我们到底该不该学音标,学了音标有什么用,很多老师说:我们应该培养学生用音标来记单词。可是,总有一个培养的过程,于是有个这个游戏。将全班分成若干组,当然也可以不分,然后教师出示一些单词的音标卡片,学生举手抢答,教师让最先举手的同学读出该单词,拼出来和说出词义,读的对的同学给于奖励,得分最多的组获胜。这个游戏可以说没有什么趣味性,正如我前面说的,任何游戏都没有多少趣味性可言,而真正
看音标抢读单词-最新经典通用教辅资料.doc
看音标抢读单词将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如[keik],)学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出词义,读地说对的给该组记10分,得分最多的组为优胜组。
听单词做动作-最新经典通用教辅资料.doc
听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play,basketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。