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会计学1.1调查方法(fāngfǎ)分析调查(diàochá)方法:1.1.2理论波速计算(jìsuàn)依据1.2调查(diàochá)数据处理1.2.2数据处理由图可以看出,各周期得实际波速与理论波速分布都比较集中,且曲线的大致走向相同,也说明数据处理时认为各周期波速的平均值即为调查期间所要测得的波速。可以看出理论波速波动比较小,基本维持在25~26km/h,实际波速有一定波动,第五、六周期数值较大,但总体基本维持在15~17km/h。实际波速与理论波速相差较大,但明显可以看出当实际波速较大时(如第五
课程设计指导学习教案.pptx
会计学建筑设计纵断面设计(shèjì)/纵断面设计(shèjì)纵断面设计(shèjì)纵断面设计(shèjì)纵断面设计(shèjì)横断面设计(shèjì)结构设计编号施工组织(zǔzhī)设计施工(shīgōng)方法选择施工(shīgōng)方法施工(shīgōng)方法施工方法以梁桥为例进行(jìnxíng)说明一、桥梁(qiáoliáng)初步设计初步设计内容(nèiróng)包括一、桥梁(qiáoliáng)初步设计初步(chūbù)设计图件初步(chūbù)设计图件二、技术(jìshù)设
化工原理课程设计模板.docx
化工原理课程设计学院:化学工程学院班级:精化07-X姓名:学号:(长号)指导教师:宫梅2010年06月化工原理课程设计《换热器》设计任务书班级精化07-1姓名林超越一、设计题目:无相变列管式换热器的设计二、设计任务及操作条件某生产过程中,用循环冷却水冷却柴油。1、柴油入口温度:140℃,出口温度:40℃2、柴油流量:6000kg/h,压力:0.3MPa3、循环冷却水压力:0.4MPa,入口温度:29℃,出口温度:39℃已知柴油的有关物性数据:密度ρ1=994kg/m3;定压热比容cp,1=2.22kJ/(
暖通空调课程设计.docx
设计说明书《暖通空调》课程设计《暖通空调》课程设计任务书一、设计内容和要求1、设计内容(1)负荷计算:围护结构的负荷计算;玻璃窗传热的冷负荷;屋盖的冷负荷;内墙的冷负荷;空气渗透的冷负荷;设备﹑照明﹑人体的负荷计算;室内冷负荷;根据卫生要求确定新风量,计算新风负荷,建筑总冷负荷;(2)空调系统确定:根据建筑物功能和实际条件,选择空调系统形式。气流组织设计:室内空气状态点的确定;送风系统设计;选取新风机组、空调机组、风机盘管、散流器与回风口等;(3)风系统的设计:a.风管尺寸计算;b.根据各管段的风量和选定
宠物营养与食品课程设计.pdf
宠物营养与食品课程设计课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握宠物营养和食品相关的知识。学生将学习宠物营养的基本概念、宠物营养和健康的关系、宠物饮食需求以及不同宠物种类的饮食习惯等方面的内容。本课程的教学内容涵盖宠物饲养的方方面面,是现代社会人们常常需要面对的生活问题。课程目标本课程的目标是:1.了解宠物营养的基本概念以及饲养宠物的重要性;2.掌握宠物饮食的基础知识;3.理解不同宠物种类的饮食习惯和营养需求;4.了解宠物的健康和饮食的关系;5.掌握制定宠物营养计划的基本方法。课程大纲基本概念1.什么是宠物营养
伺服控制课程设计论文.pdf
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冷热源工程课程设计.docx
冷热源工程课程设计冷热源工程课程设计冷热源工程课程设计《冷热源工程》课程设计计算书题目:嘉兴市光明大酒店制冷机房设计姓名:杨超学院:建筑工程学院专业:建筑环境与能源应用工程班级:建环142学号:2指导教师:杨超2017年6月23日目录设计原始资料············································1冷水机组选型2、1确定冷源方案··········································22、1、1方案一采用R22满液式螺杆冷水机组·······
桥梁基础工程课程设计.doc
桥梁基础工程课程设计资料一、基本资料1地质及水文资料河床土质为卵石土,粒径50-60mm约占60%,20-30mm约占30%,石质坚硬,孔隙大部分由砂填充密实,卵石层深度达58、6m;地基比例系数(密实卵石);地基承载力基本容许值;桩周土摩阻力标准值;土得重度(未计浮力);土内摩擦角。地面(河床)标高69、50m;一般冲刷线标高63、54m;最大冲刷线标高60、85m;承台底标高67、54m;常水位标高69、80m,如图1。承台平面图如纵桥向断面横桥向断面图1桩基剖面图(单位:m)图2单位:m2作用效应上
《新闻评论学》课程设计.doc
《新闻评论学》课程设计《新闻评论学》是新闻专业主干课程之一,是各门新闻实务课程中最后讲授的课程,也是这类课程中对学生专业素质、知识与技能要求最高、难度最大的一门课程。是继新闻理论、新闻采访、新闻编辑学之后的新闻业务课中一门重要课程。新闻评论是应用新闻学教学与研究的重要组成部分,也是新闻传播教育和新闻传播实践不可或缺的重点和支点之一。作为新闻传播类专业必修课的新闻评论,以往的教学,大多从书本到书本,仅从概念上理解,同学们动手能力较差;只研究报纸的评论,而较少顾及广播、电视特别是网络媒体评论;只重视党报社论、