古典芭蕾教材与教法.doc

古典芭蕾舞教材与教法一位Battementtendu训练课题：古典芭蕾基础训练一位Battementtendu训练单位：首都师范大学科德学院姓名：蔡壹静日期：2012年9月9日古典芭蕾舞教材与教法一位Battementtendu训练课题古典芭蕾基础训练第一节一位battementtendu训练班级中专一年级课时一节（45分钟）课型新课教学资源多媒体、舞蹈教室教材教具古典芭蕾舞教学法教法1语言启发法2肢体训练法学法1观察2模仿3练习教学内容本课时主要是让学生掌握一位tendu的动作要求和节拍。教学目标知识目

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proe链条仿真教材.pdf

PRO/E链条仿真运动线条的仿真运动在pro/E中是一个软肋，但是我们还是可以通过一些方法来解决这个问题。下面就是其中的一个方法：首先制作外链板、内链板，如图：然后再建模模块中再建一个链条的草绘文件如图：因为pro/E链条仿真运动中，装配时采用的是槽、滑动杆、销钉定位，所以我们有必要对我们的画零件文件进行一番设置，这将有利于我们的装配以及以后的仿真。如图分别对两个零件设置点PNT0、PNT1以及中心线（中间黄色的那根）再隐藏多余的基准平面（保留如果所有过中心线的那个平面）说明：PNT0、PNT1用于槽定位

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焊接培训教材.ppt

手工焊接培训本节内容：1.焊接定义及优点:焊接：将两个金属连接在一起组成一个可靠电气连接。焊接的优点：表现在焊点上的不可移动性及焊接介面没有象机械紧固件的氧化现象2.焊接分类:通孔元件的焊接表面贴装元件的焊接焊点的返工与维修常用工具和材料锡焊训练的目的二：提高品质焊接操作的正确步骤参见下图：结合关系：焊接步骤分解示意图电烙铁烙铁头种类及应用烙铁头的正常使用烙铁头的正常保养一个良好的焊点的标准焊点缺陷及形成原因焊点缺陷及形成原因焊锡接触零件本体少锡锡尖

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晋升培训教材.ppt

晋升培训内容提要第一节角色认知态度不错，就是干不了事。将就用吧！第二节建立良好人际关系七招教你建立和谐人际关系有事这样说讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说。一定要注意的生活细节9.不要把过去的事全让人知道。10.尊敬不喜欢你的人。11.对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。12.自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。13.不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。

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企业营销管理教材.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE181页共NUMPAGES181页第PAGE\*MERGEFORMAT181页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT181页企业营销管理序言：营销是一项职能从希腊、罗马、法国一线归来，知道欧洲的衰退已成定势，也知道中国的发展势不可挡。遥想当年，欧洲人经新教洗礼，放弃了安贫乐道的生活方式，每个人都被财富激活，流露出金光灿灿的眼神。同时，新教伦理给了西方人一个天职的信仰，使之依靠契约，在专业化或职业化的基

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生产培训知识教材.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE109页共NUMPAGES109页第PAGE\*MERGEFORMAT109页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT109页培训教材文件编号DOCUMENTNO：发行版本VERSION：页数PAGINATION:69APPROVAL核准REVIEW/CHECK审核DRAFTING拟制ISSUEDATE发行日期培训教材目录基础培训教材第一节常用术语解释（一）11．组装图12．轴向引线元件13．单端引线元

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《祖先的摇篮》教材理解.doc

《祖先的摇篮》教材理解这首散文诗共分五小节，第一节由爷爷的话出“原始森林是祖先的摇篮”的说法。这引起了“我”的极大兴趣。由此，“我”产生了许多的想象，而这些想象又都源于真实的童年生活，这构成了课文中间部分的内容。课文最后，树叶的响声使“我”的思绪回到现实中来，也对古老的原始森林——人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头彼此照应，将情感充分地表达出来。展开人类所居住星球的画卷，生机盎然的蓝色和绿色同为这颗星球漂亮的盛装。森林——地球上陆地生态的主体，人类的祖先曾在这绿色的拥抱中度过一段漫长的岁月；森

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EXCEL培训教材.pdf

-1-Excel培训教材BS/业务管理课一.快捷操作技巧1.快速输入数据秘诀例1：敲“Enter”即可选定右边的单元格方法1：工具→选项→编辑→将”按Enter键后移动方向”改为“向右”即可方法2：编辑完成单元格后，直接敲“Tab”键(注:使用此方法必须取消”工具→选项→1-2-3的帮助→Lotus1-2-3常用键”的选定)例2：在同一单元格内强制换行方法：敲“Alt”+“Enter”2.快速输入相同文本方法：将所有需要输入文本的单元格选定→输入文本→“Ctrl”+“Enter”3.快速填充相同文本(如下

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追寻李白的教材分析.docx

追寻李白的教材分析追寻李白的教材分析本单元教材不同于一般教材，打破了以“单元”为整体、以“课”为单位的呈现方式，整个单元是一个综合性的系列学习活动，是一个线索清晰的整体，它的线索有二：一是学生学习的认知过程，以诗为主了解李白的人生经历。二是关于李白的介绍，从生平到思想，从已知到未知，从国内到世界，从教材的被动学习到主动探究与拓展。本节课就是从李白的游历生涯入手，综合学习、了解、走近李白。【教学目标】1、知识目标：多层次地朗读、吟诵早发白帝城独坐敬亭山夜宿山寺访戴天山道士不遇四首古诗，了解李白游历祖国山川大

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争论的故事教材解读.docx

争论的故事教材解读一：盛老师讲故事。二：学生们谈感想。课文通过盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。对教材进行了简单的思考：感觉有这样几个问题需要确定：一、本文教学的重点、难点：我认为课文的第3自然段，即兄弟之间的争论是朗读教学的重点。那么课堂上，教师如何指导学生对话？应该是教师要着重考虑的。二、第二部分的内容，简单地说是盛老师的学生说出来的，作为老师，我们能否抛开盛老师学生的感想，给我们的学生留有独立感想的余地？三、语文教

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