历史教育专业自荐信.docx

历史教育专业自荐信历史教育专业自荐信在当今社会生活中，自荐信对我们的作用越来越大，自荐信是用于自我推销的一种专用书信。相信大家又在为写自荐信犯愁了吧！以下是小编为大家整理的历史教育专业自荐信，欢迎大家分享。历史教育专业自荐信1尊敬的领导：您好！我是一个性格开朗、极富耐心和责任心的师范大学生。开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学习、工作与生活。我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。XX师范大学是

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历史作文300字精编.docx

历史作文300字历史作文300字(精品)在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的历史作文300字3篇，欢迎大家分享。历史作文300字篇1我最喜欢的一个历史人物就是战国时期齐国大夫——晏婴！他是一个伶牙俐齿，能说会道的能人。关于他，最让我心服口服的一件事，就是派他出使楚国的事。齐国和楚国都是大国，有一次，齐王派大夫晏婴出使楚国。楚王想趁机侮辱晏婴，从而侮辱齐国。一开始，楚王在晏婴来临之时，关上了城门

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高中历史音乐的发展与变化.pdf

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《历史穿越报》读后感.docx

《历史穿越报》读后感《历史穿越报》读后感当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编精心整理的《历史穿越报》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《历史穿越报》读后感1暑假里，我读了一套《历史穿越报》，一共八本，讲了中国历史上最著名的八个皇帝。我最喜欢的是《乞丐天子朱元璋》这一本。这本书讲了朱元璋坎坷而不平凡的.一生，讲了他怎么从一个小混混和尚一步步当上明朝开国皇帝的故事。朱元璋是怎么当上皇帝的呢？元朝末年，国家发生了两

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初一下历史期末.doc

历史事件以及影响：明清时期的社会危机：政治：封建君主专制达到顶峰。经济：资本主义萌芽出现，自给自足的封建经济到顶峰并被冲击，但统治者仍坚持重农抑商的政策。思想文化：采用八股取士，大兴文字狱。外交政策：闭关锁国。朱元璋加强君权的政策：1废除中书省，设直属中央的三司。分管民政【布政司】，刑狱【按察使司】，军政【都指挥使司】。2废丞相。由吏，户，礼，兵，刑，工六部分理朝政。，设内阁大学士。这些都直接由皇帝负责。3设锦衣卫，检查百姓，百官。他们直接由皇帝指挥，是特务机构。4八股取士，名政府规定科举考试只许在四书五

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初一历史教学计划.docx

初一历史教学计划初一历史教学计划(15篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的初一历史教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初一历史教学计划1为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如

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高二历史第12课.pdf

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历史学习总结1.doc

历史学习总结2011年下半年，我们参加了河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训，通过此次的远程培训，我获益颇丰，了解到平时历史教学教法中存在的不足，明确了以后历史教学教法努力的方向。现总结如下：一、培训内容：本次远程培训我选择的历史学科，选修的课程有：历史教学内容分析与教法的选择；历史学科教材的整合和取舍；历史课堂教学板书设计的原则。分别有汤敏老师、张威、朱培老师教授，指导。学习了相关的知识、办法、要求、原则。对今后的历史教学有很大的帮助。二、学习收获（一）研读课程内容,明确目标。学习了课程一明确

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高二历史周练四.doc

清河中学2013年高二历史周练四2013年11月2日周练四一、选择题：在每校题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”，出自中国某典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。按语义判断，复旦校训当出自以下哪部典籍（）A.《论语》B.《墨子》C.《老子》D.《韩非子》2．孔子任鲁国大司寇期间，“设法而不用，无奸民。”“（此前）鲁之贩羊有沈犹氏者，常朝饮其羊以诈市人。”孔子当政后，“沈犹氏不敢朝饮其羊。”对此认识错误的是（）A．孔子注意关注民生幸福B．孔子

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第二章历史与方法.ppt

第二章组织行为学的历史与方法1.亚当.斯密2、罗伯特·欧文他主张社会变革，以寻求新的协调社会方式。早在1828年，他就发表了主张研究生主中人群关系的著作。由于他强调工业管理中重视人的因素，注意发挥人的积极性，后来的一些管理学家称他为“人事管理之父”。（二）古典管理理论的形成倡导古典管理理论的代表人物主要有美国的泰勒（W.Taylor,1956-1915）法国的法约尔（H.Faylor,1841-1925）1、泰勒的“科学管理”理论物质方面的直接浪费，人们是可以看到和感觉到的，但由于人们不熟练、低效率或指挥

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