给孩子一双深邃的眼睛——谈小学数学观察能力培养仙台镇扁担李学校王红亚2013年12月26日给孩子一双深邃的眼睛——谈小学数学观察能力培养观察是认识的基础，是思想的触觉。离开了观察能力的培养，学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养，数学教学的目标也就不可能真正实现。小学阶段，学生大部分知识与经验的获得都是从观察开始的，所以教学中对学生观察能力的培养尤其重要。下面就结合教学实践谈谈个人的看法。一、激发学生的观察兴趣兴趣是入门的先导，是获取知识的前提，是促使学生积极学习的内部动力。小学生对新奇的事物具有强烈的好奇心，利用儿童的这一特点，让他们亲自去接触自然界中的事物，凡是能观察到的教材内容都让他们亲自去看、去听、去摸、去感受，积极为他们创造观察的条件，激发他们的求知欲。首先，让学生感受数学之美。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则，充分利用数学自身的特征和特有的美，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣。例如，在教学对称图形时，我准备了一些对称的剪纸图形供学生观察，使学生在欣赏的同时通过折一折感受到了对称图形的特点。其次还要创设平等民主的学习氛围，使学生主动观察，勇于发表自己的意见，及时观察是片面的，甚至是错误的，也不要予以批评你，而是要保护他们的自尊心，加以引导，给于纠正。另外还要重视学生成功的体验，在经历成功的过程中能使学生产生愉悦的内心激动，使其增强学习的信心。在数学教学中，学生观察的对象是图形、数量关系、逻辑过程等。教师在教学过程中要尽可能设计一些富有趣味性的活动，让学生通过自己的观察、分析，总结概括出数学概念，发现计算方法，提高解决问题能力，品尝成功的喜悦，调动学生主动观察的积极性。二、培养正确的观察方法观察不同于看，它是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。小学生在心理上缺乏观察事物所必须具备的基本素质，在掌握知识经验的水平上缺乏观察的能力，因此，只有注重对学生观察方法的指导和培养，才能保证观察的正确性。1、要引导学生在观察时把握合理的顺序，养成学生从整体到局部，又由局部到整体的观察习惯。发现不合理的观察方法，应通过示范分析及时指出，加以指正。例如，在线段的教学中，我设计的以下的观察内容：已知如图A、B、C、D、E、F是直线上的六点，图中共有几条线段？ABCDEF教师在指导学生进行观察，得出观察结论后，可进行提问：1、以A为端点的线段有几条？2、以B、C、D、E为端点的线段有几条？3、你的观察顺序与正确的观察顺序有何不同？借此引导学生认识有序观察事物的合理性与重要性.2、要引导学生懂得观察的渐进性，养成反复观察、仔细观察的习惯。要真正提示内在规律，需要从不同的数学角度出发，进行广泛的观察：既要观察事物表面的、明显的特点，还要观察内在的、隐蔽的特征；既要观察已知的材料，又要观察未知的、隐含的关系。如在近似数的教学中，我让学生观察如图材料：49万48万489204488204487204486204485204481204482204483204484204你能说出这些数各接近四十几万吗？481204≈（）万485204≈（）万482204≈（）万486204≈（）万483204≈（）万487204≈（）万484204≈（）万488204≈（）万489204≈（）万观察之后，你发现了什么？通过设计这样的观察活动，层层引入四舍五入的概念，从而掌握求近似数的方法。3、要引导学生了解常用的观察方法（如分类观察、从一般到特殊的观察、从特殊到一般的观察、对比观察等等），掌握观察的一般步骤：明确观察的目的和任务；制定周密的观察计划，做好有关知识的充分准备；在观察过程中做好观察记录；观察后对得到的材料进行整理、分析、归纳和总结。例如，在教学商不变的性质时，可出示以下材料：被除数141402805605600除数2204080800商77777在提出以下观察的目的和任务之前，要引导学生了解一定的观察方法，先从左到右，在右到左。表中的什么数有变化?什么数没有变化?被除数除数商的变化有什么规律?观察后及时升华，导出商不变的性质。通过这样的训练，让学生能够较为熟练地自主观察。进而掌握一定的观察方法，形成自主观察的好习惯。三、养成良好的观察品质观察是一种“思维的知觉”，是智力发展的基础。因此，在培养学生观察能力时，必须十分重视观察的目的性、全面性、精确