《价格变动的影响》教学设计【设计思想】通过赛车的价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的大米、金银等价格涨跌等经济现象，来发现、总结、归纳经济常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。一、教材分析教材第一课讲了货币的相关内容，自然会联想到用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这个问题，经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响，价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的价格变化对需求量的影响不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响，现在的课本在表述上和旧版本的课本不同，在课堂教学上应该给学生补充一下旧版本的课本表述。二、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。三、教学目标【知识目标】1、识记替代品、互补品的含义。2、理解商品价格变动对消费需求、对生产经营的影响。3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。【能力目标】着重培养学生分析问题的能力，提高对现实经济生活的认识。能够运用“价格变动的影响”相关理论，分析相关经济现象，提高解决实际问题的能力，提高抽象概括能力和辨证思维能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，让学生懂得用科学的态度认识价格的变动，增强学生参与市场活动的自主性、竞争性和独立精神，从而培养他们热爱生活的人生态度。了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，提高参与经济生活的能力。四、重点难点重点：价格变动对生活消费的影响。难点：相关商品价格变动对生活消费的影响。教学方法多媒体教学法、小组讨论法、案例分析法首先，创设情境，提出问题。利用贴近生活的具体生动的感性材料为学生创设情境，引起学生的情感体验，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化。从而增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。其次，小组讨论，自主探究。在教学中充分利用教材和自己设置的探究活动，引导学生关注身边的经济现象，并以饱满的热情参与到课堂教学活动中来。培养学生探究合作精神的同时，又帮助学生理解知识，提高透过现象看本质的能力。再次，师生互动，构建知识。通过学生小结和教师的讲授整合知识框架，构建知识体系。依据现代教育技术，增加课堂信息量，提高课堂教学效率，营造一个形象生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。课时安排一课时（40分钟）教学过程【情境导入】在这一环节中，我打算用激趣设疑的方法，用PPT展示赛车去年和今年的价格-销量对比图，并提问：为什么会有这样的变化呢？根据上一节课知识的学习，学生会回答到受供求关系的影响，赛车价格和销量产生相应变化。那么，赛车的价格变动有什么影响呢？顺势导入今天的新课。设计意图：这样设计可以检查学生对上节课的知识掌握，又可以激发学生的学习兴趣，快速地以良好的状态投入到今天的教学活动中。2、【讲授新课】第一步，我将在多媒体上展示一组商品的价格和需求的关系图，如下图所示：由此，学生能够得出商品价格上涨，该商品的需求量会下降。商品价格下跌，该商品的需求量会上涨。（板书）价格变动对生活消费的影响一般情况下，价格上涨，需求下跌。价格下跌，需求上涨。【教师归纳】从上面例子中，我们可以看到：商品价格上涨，消费者需求量减少；商品价格下降，消费者需求量增加。也就是说，商品价格变动会引起消费者需求量的反方向变动。【结论一】一般来说，商品本身价格变动会引起需求量反方向的变动。当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降时，人们会增加对它的购买。但请同学们注意，这只是价格变动对消费者需求量影响的一般规律。现实生活中还有与这个规律不相符合的特例，比如“买涨不买落”。房价涨了，买房的人并没有减少，大家都认为房价会继续上涨，提早买了才是好的。房价跌了，买房的人却不见得增多，总觉得再等一等房价可能会变得更低。所以一定要在总结出的关系前加上限定词“一般来说”。第二步，我将提出这样一个问题：所有商品都符合价格上涨，需求量急剧下跌这个规律吗？学生会说出大米、蔬菜就不会因为价格的上涨而需求量急剧减少，但是金项链、汽车等就会发生很大的变化。由此引出两个概念：生活必需品、高档耐用品。在这个环节中，我将组织学生进行自主思考：生活必需品的和高档耐用品的