请原谅班主任做班主任的经历虽然不多，但是每带一个班，我都很在意学生，并用心做好班级管理工作。我知道，在日常的班级管理中，班主任对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评，事实上批评与表扬一样，都是教师教育学生的一种手段，但是操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来，所以作为班主任必须掌握批评的艺术，要让学生容易接受你的批评，使得学生正确对待自己的缺点和错误，这样才能达到转变学生思想和教育学生、帮助学生的目的。这一点我的体会很深刻。10年春学期，作为实验班09（12）班班主任，我是那么的用心，也很小心做事，所以班级量化分经常在年级前列。虽然这样，但是还是有扣分的现象发生了。那是星期一的早上，升旗仪式结束后进行全校仪表检查，我没想到作为我们实验班的学生也有三个同学（有一个是班长）没有戴校牌，就这样班级量化被扣了6分，我真的很是气愤，我叫他们下午到我的办公室去洗脑，谁知道我下午上教室的时候宿舍管理员又拿了昨晚的一张扣分单，居然扣了10分，我真的火冒三丈，直接跑到教室叫这些同学一起来办公室，命令他们站好军姿，大声斥责他们，没有一点情面，把这一偶然的失误说成是一贯的，他们的扣分将对班级造成极大的影响，反正说了一大通不好听的话，这种小题大做，扣大帽子的批评方式，学生见状，都低下了头，到最后我居然想流泪了，学生从来没有见个这种情形，也没有觉得平时爱笑的我今天居然如此生气，所以都自觉的表态：以后一定好好表现！我以为这件事情就到此结束了，批评完他们，我心里也很不好受，坐在办公室里发呆，过了不久，我看到蒙星进来，手里拿了一张纸条，里面写了很多让我放心和保证的话，最后是这些学生的所以签名，我看了以后，确实是感觉到很内疚，因为我的批评，让他们的心理害怕和紧张，我知道在处理这件事情上我太过激了，不就是班级量化被扣了十多分嘛，为什么这么在意？为什么不给学生一次改错的机会呢？到现在为止，我一直觉得自己对不起学生，真的想找机会给学生道歉，请原谅老师的做法，我希望看到他们永远开心和快乐。后来我经常反思这一行为，我想作为班主任要理服人，不要以势压人，更不要以权治人。我们的教育宗旨是教书育人。班主任的批评教育要能让学生心动，就一定要把“理”说透，说得有据有信度，还要激活他们的内心积极性。对于犯错误的学生自尊心较强，我们的批评就尽可能委婉。如说“你这样做很出乎我的意料！”、“你要是能大度一点就好了！”、“你比别的同学都懂事得多，要是把精力放在学习上，你一定不错！”等语言就会受到很好的效果。对于性格急噪、爱冲动的学生，我们最好不要急于处理，放一放，等事情冷静了再说；要是事情影响太大，可在班上当着大家的面心平气和的说：“我不想多说别的，请你认真思考自己的行为，如有什么不妥的话，来找老师说清楚。”这样退一步，就会海阔天空。如果今后再有类似的情况发生，我想我们的处理方式一定要改变，要达到教育的目的。