小班语言吃火锅教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班语言吃火锅教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班语言吃火锅教案1活动目标：1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物。2、感受做火锅的快乐。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)活动过程：一、说一说火锅1、出示图片：看看我带来了什么?2、关键提问：你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有......二、猜一猜火锅1、出示“火锅锅子”和“食物”过渡语：今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)关键提问：(1)绿绿的菜有哪些啊?(2)红红的菜有哪些啊?(3)白白的菜有哪些啊?(引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来)2、示范操作过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!教师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去!吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去!吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去!小结：哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。三、做一做火锅1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦!2、幼儿操作教师关注：幼儿撕纸的情况教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊?4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。进步之处：1、符合季节特点和生活经验的积累。2、环节设计有趣、富有游戏性。不足之处：1、示范时需要强调儿歌。2、小结要及时。回应的语言还需要多样化。活动反思：值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的`学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。小班语言吃火锅教案2活动目标:1、尝试用完整的话说“我喜欢吃……，火锅里要放……”。2、在故事情境中体验与同伴一起吃火锅的快乐。活动准备：课件、操作包、火锅食物图片等活动过程:一、情境导入：1、师：宝宝们，今天早上顾老师接到一个电话，有三只小动物跟我说他们觉得天气好冷呀，我们来帮它们想个办法好吗？吃什么好吃的.东西可以让它们不冷呢？（讨论）2、师：我们一起来看看，小动物们想到了吃什么？（放动画）二、交流体验：1、师：小动物们在吃什么呀？（火锅）2、师：火锅里都放了些什么？为什么？（引导幼儿说出喜欢吃……，火锅里要放……）原来是这样的，你们真聪明。3、师：我们再来完整地看一遍故事吧。4、师：小动物们吃得真开心呀。你们喜欢吃火锅吗？为什么？（引导幼儿说说吃火锅的心情――暖暖的、热热闹闹的）瞧，今天我也带来了火锅。我喜欢吃蘑菇，火锅里要放蘑菇。谁也想来和我一起吃火锅？在吃以前要先跟我一样说一句好听的话哦。5、个别幼儿上前示范演示。（1）能完整地说出“我喜欢吃……，火锅里要放……”，然后将说出的食物放进锅子里。（2）鼓励幼儿说说爸爸喜欢吃……，火锅里要放……，妈妈喜欢吃……，火锅里要放……小结：原来吃火锅是件这么快乐的事情：一家人围坐在一起，把大家喜欢吃的食物放在一个锅里，大家一起吃，亲亲爱爱、热热闹闹，真开心呀。三、幼儿操作，教师巡回指导师：顾老师这里还有很多火锅，你们想吃什么，就轻轻地撕下来，贴到锅子里好吗？但是在吃以前，要记得先说一句好听的话，是什么话聪明的宝宝还记得吗？你们真棒，接下来，就让我们自己动手吃我们喜欢的火锅吧。（操作包《吃火锅》）四、延伸和同伴相互介绍“我喜欢吃……，火锅里要放……”。玩玩吃火锅游戏。